“向生活学习”的教学思考

统编《道德与法治》将“向生活学习”作为主导的道德学习方式，将其贯穿于教材的許多环节和栏目。但在实践中，凭主观经验引导道德辨析，现场体验活动简单化、形式化、表演化等现象表明，我们并未准确把握教材的设计意图。

无论是道德辨析、现场体验活动，亦或是榜样学习等，都必须建基于对儿童过往生活的深度把握、当下生活的高度反思和未来生活的宽度引领。而唯有养成观察儿童生活，并不断反思与提炼的习惯，我们才能真正把握“儿童生活”，实现生活的“反刍”，引领儿童在“向生活学习”中实现更好的成长。

希望我们编选的文章能对老师们有所助益，并引发更多的思考。