我叫小米罗

童心

活动目标

1. 发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。

2. 尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品。

3. 乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验创作带来的快乐和成就感。

活动准备

1. 幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。

2. 米罗作品中的抽象色块（红、蓝、黑）人手一块、电子白板课件、4K畫纸4张、展板4块、彩色卡纸边角料、剪刀、固体胶、水笔、喷壶若干。

3. 米罗画中提取的若干小块图片、《心灵之光》音乐。

活动过程

一、“送礼物”导入活动，引发初步的想象

1. 自由结伴猜想。

师：（出示图片）我们班里飞来了一群小精灵，看看这群小精灵长得像什么呢？

师：（送礼物）请你看看你的小精灵长得像什么，可以和旁边的朋友说一说，猜一猜。

2. 集中交流分享。

师：谁来告诉大家你的小精灵像什么？

3. 将小精灵送到画纸上，幼儿分成4人一组。

二、借助电子白板介绍画家米罗

师：这位老爷爷叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，全世界大人、小朋友都喜欢他的画，因为他的画很特别很有趣，能带给我们丰富的想象。

三、欣赏米罗作品，了解表现特点

师：米罗爷爷的画上有好多的小精灵啊，这些小精灵有什么特点？（是由黑、红、蓝组成的，所以他们还有一个好听的名字，叫精灵色块）

师：在这幅画上，除了有精灵色块，还有什么呢？（这些大大小小的黑色点点分布在画纸的各个地方，使画面更加丰富了）

师：除了精灵色块和点点，还有什么呢？（波浪线、锯齿线、直线、螺旋线、短线、长线，还有“米”字形线条）

师：米罗爷爷把这些精灵色块、点点和各种线条组成了什么了？

四、合作创作，教师适时鼓励和引导

1. 提出创作要求。

师：4个小朋友为一组，一起合作，自由分配工作。

2. （播放音乐）幼儿分组合作剪贴、添画。尝试喷画，进一步体验创作的快乐。

五、欣赏作品，体验创作的快乐。

师：哇！你们都是一个个棒棒的小米罗，为自己鼓鼓掌！谁来介绍一下你们组的作品，你们的画有什么特别的地方？