统节日，悟中华文化

许冰

许老师:同学们,我们中华民族的传统节日都有着丰富的文化内涵,这个单元的习作要求我们写一写“中华传统节日”((见部编版《语文》三年级下册第三单元“综合性学习”))。书中提示我们可以写自己家过节的过程,也可以写节日里发生的令我们印象深刻的故事。传统节日给你留下的最深刻的印象是什么呢?

阿呆:我特别喜欢过节,因为一过节就能吃到好吃的。

许老师:说得有道理,很多传统节日都有与之相关的食品。很多家庭过节时还会制作这些食品,这就是我们本次习作的好素材了。话说回来,如果我们要写制作这些特色食品的过程,应该注意什么呢?

文君:我从这个单元的课文里找到了灵感,我觉得写好做食品的过程的关键是要描写好人的动作。《纸的发明》一文第四自然段的这句话“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干……”,作者选择的动词都很准确,也很简练。

许老师:没错,为了把动作写好,我们可以参考“语文园地”词句段运用部分的第一个提示:先列好动作的流程图再动笔。

文君:老师,如果我想写写过节时发生的故事需要注意些什么呢?

许老师:既然你要写的是记叙文,就要遵循一般记叙文的写作规则——事件要围绕一个中心思想展开,习作的详略要得当,另外还要注意描写好人物的动作、神态、语言等细节。这篇记叙文是写节日的……

阿呆:那我们就应该把节日的内涵写进去对不对?

许老师:哈哈,你都学会抢答啦!你说得没错,但是我们也要注意描写的事件一定要和你选择的节日的内涵相呼应!

文君:阿呆,你知道传统节日都有什么内涵吗?

阿呆:不知道我可以上网查呀!