微课助力小学数学课堂教学高效进行的相关策略

王建红

信息技术的高速发展让小学数学课堂教学得到了多角度、全方位地优化升级，以微课教学举例来说，其短小精炼的视频中包含的详细、具体的教材知识内容，深受教师和学生的喜爱。而且，随着微课在小学数学课堂中的深入应用，教师不仅拥有了更为广泛的教育教学方式，还可以集中了学生的课堂注意力，使得学生的课堂学习效率显著提升。鉴于此，本文将以小学数学课堂教学作为文章撰写的切入点，简要分析微课技术对数学教学的促进作用，希望对广大教育同仁有所帮助。

科技的高速发展让我们的生活更加便捷，在这个背景下，作为教育工作者的我们也应该紧跟时代发展的步伐，让课堂教学的方式和方法乘上科技发展的“东风小船”，积极地将传统的教学理念和方式进行革新。笔者认为，在小学数学课堂教学中积极引入微课教学，可以把现有的教材知识进行整体优化和拓展，调动起学生的学习热情和主动性;还可以利用微课可以随时随地学习的特点，帮助学生进行知识闲散时间学习，进而优化小学数学课堂教学模式，提高教学质量，以下是笔者的浅识拙见。

一、引入微课，让答疑解惑更加简单

数学教学中有一个十分经典的教学案例，那就是“间隔种树”问题，两端种不种，计算式中间到底是+1还是-1，学生们特别容易搞混。所以，笔者在讲解这个问题的时候引入微课教学，给学生们播放一段具體形象的Flash动画，告诉学生，间隔种树问题的计算式中间+1和-1的发生情况。利用抽离数学模型的方法，通过视频的播放、多媒体展示，进而使学生对于“间隔”问题有一个更直观的认识，进而加深知识记忆程度，让学生对于此类问题，了然于心。

二、引入微课，让知识复习高效完成

小学阶段的学生逻辑思维能力不强，需要教师的不断提醒，才能够去进行已学知识的回忆复习，这就很容易让学生感到数学学习的枯燥乏味，进而丧失学习数学的动力和兴趣。所以，在复习知识方面引入微课，利用微课总结知识短小精炼的特点，让学生随时随地进行知识复习。

例如：在复习《长方形正方形的面积计算》一节时，笔者向班级QQ群里分享了一个关于矩形面积推导的短视频，在视频中穿插各种问题。当笔者看到班级群里议论纷纷的时候，就了解到学生们都在积极地进行视频观看，讨论中还夹杂着许多问题，笔者进行了一一解答，帮助他们回忆旧知，进而为明天的新知学习打下基础。

总之，将微课教学引入到小学数学课堂教学中可以有效改善课堂教学结构，有效调动学生的学习积极性和主动性，让他们的注意力牢牢把控在教学课堂中，从而让数学教学活动高效进行，提高教学效率和质量。