作文训练

1

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

真相往往隐藏在事实的背后，打开真相的钥匙是事实。

有些人想方设法弄清事情的真相;而有些时候，真相还没有来得及展开，便被人们丢到脑后了。

很多时候，我们活在假象里;明白真相时，又活在假象的阴影里。

世上只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后，依然热爱生活。

写作提示

材料核心词“真相”在《现代汉语词典》的解释为“事情的真实情况”，反义词有“假象”“表象”，不能与“真理”混淆，也不能直接等同于“事实”。

材料第一句话揭示了“真相”的来源和了解真相的渠道，强调其不易为人所知;第二句话指出人们对待弄清真相的两种态度;第三、四句话指出明了真相后的心态和做法。立意围绕“真相”展开即可。材料提供了几个立意方向。

依据第一句，可分析事实与真相的关系，思考如何去了解真相，也可强调获知真相的不易，批评脱离事实、主观臆测或胡乱虚构真相的现象。

依据第二句，可以肯定探知真相的可贵和必要，赞扬追求真理、实事求是、严谨务实的处事原则或人生态度;也可批判当下社会世态：人们关注的焦点不再是事实的真相，而是纷繁耀目的表象，多了一分喧嚣与炒作，少了一份严肃和严谨，比如，谣言的传播、媒体炒作、舆论界的跟风与从众，等等。

依据第三句，可以就真相与假象关系分析。第一分句，道出人生常态，其实活在假象里固然可悲，但仔细思考，也未尝不可。活在假象里，可能是审美要求，可能是情感需求，也可能是客观限制;第二分句与第一分句相对，活在假象阴影里，其原因还在于审美或情感的失落。依据此话成文容易写出新意和深度。

依据第四句话，可围绕真相谈正确的人生态度，“生活真相”要化大为小，具体为某一人、某一段、某一种生活或事件，不宜泛泛而论。

只要紧扣“真相”内涵提炼，均视为切题。

2

阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生王心仪写下了一篇名为《感谢贫穷》的文章，在网络热傳。文中写道：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”不少网友被文章打动，为这个乐观自信的姑娘点赞;也有一种反对的声音，认为贫穷根本不值得感谢。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

写作提示

上述材料的核心是如何看待贫穷。材料中已经给出了两种看法：一种是赞成该女生“感谢贫穷”的看法，为她点赞;另一种是反对，“认为贫穷根本不值得感谢”。

1.赞成。艰难困苦，玉汝于成。面对困难，王心仪没有放弃梦想，没有悲观绝望，而是很好地调整心态，勇敢面对贫穷给她带来的困难，克服了贫穷给她带来的痛苦、挣扎与迷茫。是贫穷，使她坚强，让她成长，助她步入名校的殿堂。

2.反对。一个家庭困难的孩子能对贫穷有如此的认识和理解，值得敬佩，但这不足以成为“感谢贫穷”的理由。不能因为家庭贫穷的王心仪考上北大就感谢贫穷，也不能因为北大的学生写了一篇《感谢贫穷》就感谢贫穷。那还追求什么富裕？还做什么扶贫工作？

3.贫穷没有意义，战胜贫穷才有意义。王心仪能考上北大绝不是因为家庭贫穷，而是她在家庭贫穷的情况下拥有坚忍不拔的精神，是她长期奋斗的结果，而不是贫穷生活状态的结果。贫穷无法造就美好的品质。只有克服和战胜贫穷造成的困难，才能让贫穷变得有意义。

3

阅读下面小诗，根据要求写作。

风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶

读了以上小诗，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

写作提示

材料中有三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶，把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象;蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。立意时可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。

“风”——一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”（有正面和负面之分）。正面是助力，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等;负面是阻力，可以用来指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。面对好“风”，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天”“勇开风气之先”;面对坏“风”，我们要学会逆风而行，如“任尔东西南北风”“抵御歪风葆本色”，而不要“盲目跟风”“顶风作案”“尽出风头”。“风”也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。

“无助的纸片”——一种常用的生活用品，轻飘、单薄、易碎、无生命、无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助，被动地任其摆布。如“无生命力的支撑，永远是被动的”“不能自己给力，只能受制于人”“不能自我主宰、只能被人主宰”“无力者无位”“不可承受的生命之轻”。“无助”一词，还可理解为没有外界资源、没有外界帮助，但主要应指没有精神内涵。

“会飞的蝴蝶”——一种弱小的生命，同样是单薄、脆弱，但轻盈、灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双翅膀，能够自由自在地飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以振翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，把持自己，展现自己。“会飞”的特技，让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们能在各种外力（包括外界环境、条件等）面前，把持自己的思想和灵魂，独立自主，特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。如“有活力才有定力”“在脆弱中走向坚韧，靠的是生命活力”“用灵魂（思想、智慧）主宰命运”“自立者必自强”“用实力证明自己的存在”“练就一双过硬的翅膀”等。

风、无助的纸片、会飞的蝴蝶，三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶（外力与内力、客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、消极与积极等），思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系，对材料的内在寓意进行整体把握，可以使立论更完备，说理更辩证，论述更严谨、更深刻。

就以上四个角度而言，单独从“风”的角度立意较难，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。其实，孤立地从一个意象的角度来写是不可取的，必须用“普遍联系”的观点来分析材料，才能使立意更准确。

4

阅读下面的材料，根据要求写作。

随着直播平台与短视频等自媒体平台的兴起，互联网带来了一大批来自乡镇农村的创作者。他们拿起手机，记录着自己乡野生活的日常——复古式抓皮皮虾、田螺肉这样炒才好吃、唱着歌插着秧、农民的一天、我和我家猪的日常……没有经典的构图、没有精致的妆容、没有刻意的台词，这些“土味”的视频利用极低的成本制作成视频和图文后，通过各大平台转发，获得大众的欢迎。

对此，你有怎样的认识？请联系现实，表达对乡村的理解，写一篇不少于800字的作文。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

写作提示

这是一则反映了新农村建设的材料作文。材料以直播平台的各种“土味”直播为依托，对当前农村生活情形进行了素描式的概括。直播平台上各种“土味”直播，让我们看到了一个个不同的乡村，一个个有山有水、有生机有活力、有矛盾有问题，却天然去雕饰、鲜活不做作的乡村。这一材料，充分体现了“互联网+”时代农村的新面貌。写作這一题目，可以运用发展的眼光，结合科技发展、网络普及，憧憬新农村的气象，表达对乡村的热爱。具体立意，可以从以下角度思考：

1.乡村生活，观念转变。“互联网+”的时代背景下，网络走进了寻常百姓家。日常生活被镜头化，对乡村直播者来说，被赋予了一种特殊的意义，表现出乡村生活方式的转变。

2.心理需要，重建价值。中国的乡土生活，本来是平凡的、底层的、微不足道的，然而通过互联网手段被直播后，就会对直播者的心理产生巨大影响。“我是一个表演者”“我是一个示范者”“我被观众需要”，这样心理上的暗示重新建构了直播者的价值。

3.桃源梦想，得以实现。中国传统文化中的“桃花源”的文化情结，使得时刻遭受着经济与生存压力的城市人总在憧憬美好的乡村生活，暂时享受精神上的寄托。“土味直播”正契合了“逃离”大城市的叙事狂欢。