新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治课的思考与探索

黄菁菁 杨小霞

摘 要：新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，推进新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育是新时代发展高中思想政治教育的必然选择。推进显性路径和隐性路径协同并行，有利于推动马克思主义中国化时代化大众化的进程。

关键词：高中思想政治教育；新时代中国特色社会主义思想；路径探索

新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、教育人民，是党和国家意识形态形态工作的重中之重。青年是党和国家事业发展的生力军，高中思想政治教育在培养社会所需的人才方面发挥着其他学科无法比拟的作用，推进新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育，对于推进新时代中国特色社会主义思想在高中思想政治课中的“进教材、进课堂、进头脑”（以下简称“三进”）工作，加强党和国家的宣传教育以及掌握意识形态工作的领导权，大有裨益。

一、新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育符合新时代要求

新时代推进中国特色社会主义建设事业，要依靠青年奋发上进，把中华民族复兴大任担在肩头，其中，高中阶段的思想政治教育任重而道远。因此，将新时代中国特色社会主义思想巧妙融入高中思想政治教育，是顺应时代发展大势的应有之举。

（一）符合培养时代新人的任务要求

（1）认真贯彻中央精神，提升新时代高中生政治素质的必然要求。十九大报告中，习总书记明确提出：要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。站在新时代的历史起点上来建设中国特色社会主义社会，加强思想统一，紧抓意识形态领导权，显得极端重要。为了培养担当民族复兴大任的时代新人，培养党和国家事业发展的生力军，就必须以马克思主义中国化的最新理论创新成果为指导，让新时代中国特色社会主义思想有如“春风化雨”，“润物细无声”，内化为青年学生的自觉意识。高中思想政治的教育教学是提高高中生政治素质的重要渠道，要想用马克思主义中国化的最新成果武装学生头脑，新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育便是其题中应有之义。

（2）符合高中生身心发展规律、促进其健康成长的正确选择。高中学生刚刚脱离初中的青春叛逆期，进入初步具有独立思辨意识的阶段，是形成和确定正确的世界观、人生观和价值观的关键时期。要抓住这个关键时期，“引导青少年扣好人生的第一粒扣子”。随着我国科技创新水平的不断发展，人们的吃穿住行，家长里短都离不开互联网，而现在的高中生更是从小在互联网信息“轰炸”中成长的零零后。对于尚未形成成熟的是非明辨能力的高中学生而言，互联网既是方便学习、娱乐和生活的“蜜糖”，亦是裹挟着尚未被完全过滤低俗、暴力等信息的“砒霜”。因此，推进新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育，用新思想武装高中学生头脑，促进高中学生自身的健康发展，在人人皆可发言的自媒体大浪汹涌、各类良莠资讯纷杂轰炸的网络时代为中学生注入一股清流，奏响新时代的“主旋律”，则是当务之急。

（二）提升高中思想政治教育教学质量的现实需要

（1）贯彻立德树人的根本任务的需要。党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者；党的十九大则进一步强调，要落实立德树人的根本任务，发展素质教育。习总书记也在全国教育大会中指出，必须把立德树人融入教育的各环节之中。党和国家对于教育事业的指导和要求必须全面落实到改进和完善高中思想政治教育的全过程中。在改进和完善过程中，必须立足新时代的历史起点，反映时代要求，充分体现马克思主义中国化的最新成果，将社会主义核心价值观贯穿其中，从源头上把好意识形态的安全关。

（2）适应高中课程改革的需要。党的十九大报告向全世界庄严宣告：中国特色社会主义进入了新时代。改革开放四十年取得了举世瞩目的巨大成就，我国的政治、经济、科技等领域日新月异，面临着新时代背景下的诸多新情况、新变化。这些新情况、新变化对于人才培养也就提出了更高的要求，对于高中课程设计和实施也有了新的方案。新的高中课程方案和课程标准，提出了学科核心素养理念。高中政治学科的核心素养包括了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。高中政治课程改革结合学科性质和学生学习的规律，将新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育，对于党的领导的重要性、坚持中国特色社会主义道路等多个方面都予以强化。

二、融入路径

新时代中国特色社会主义思想融入高中思想政治教育，需要各方教育力量的通力合作，需要显性和隐性两条路径协同并行。

（一）显性路径

（1）课堂教学发挥主渠道作用。高中政治课堂教学是面向高中学生进行马克思主义中国化的最新成果学习和社会主义核心价值观教育的主要阵地。要在课堂教學中融入新时代中国特色社会主义思想，就必须结合现行高中政治四本必修教材自身的内容和特点，以学生喜闻乐见的方式，有机融合新时代中国特色社会主义思想。例如，第四单元第十课是《经济生活》融入新时代中国特色社会主义思想的最佳体现。教师在课堂教学中，要立足我国新时代的历史方位，可以借助视频、漫画等形式，以较好的视听体验抓紧学生的注意力，让学生对我国的社会主义现代化建设有一个直观的感受和体验，对我国的经济活动的时代背景、发展战略、奋斗目标等有一个明晰的认识；还可以发动学生采访自己的家人对于改革开放四十年变化的感受，更能加深学生的共情，加强学生对于国家发展壮大的自豪感和认同感，产生良好的教学效果。在《政治生活》中，对于新思想的融入，则表现为为服务人民，加强政府权威，增强学生的法治意识和公共参与。课堂教学中，教师应着眼于增强学生的“主人翁”意识，通过“为家乡发展献策”、“和谐社会，你我共建”等活动，积极发挥学生的聪明才智，使学生在不知不觉中，带着社会责任感自觉接受思想政治教育。《文化生活》的课堂教学融入新时代中国特色社会主义思想，则要借助我国丰富的传统文化资源，可以从习总书记引经据典、妙语连珠出发，让学生感受传统文化的魅力所在，也可借助“中国诗词大会”等模式展开小游戏，寓教于乐，增加学生的文化自信。《生活与哲学》的课堂教学则要突出新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是立足我国的社会主义现代化建设实践应运而生的“时代精神”，要教会学生用理论联系实际，从我国改革开放四十年发展实践的鲜活事例中去验证辩证唯物主义和历史唯物主义，增强高中学生对于马克思主义的认同。