上高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学中的问题及对策探讨

李红妮

摘 要：近几年，高速铁路作为“一带一路”倡议的重要支撑受到了广泛关注，不仅能有效缓解城市交通压力，也能科学化拉动内需，具有重要的时代价值和意义。基于此，在高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学也成为了教育界热议的话题。文章对高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学中存在的问题进行了分析，并集中阐释了相应的优化对策，仅供参考。

关键词：高速铁路快速发展；铁道专业英语；教学；问题；对策

一、高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学中的问题

（一）学生重视度不足

在多数高校教育教学工作中，英语课程对于基础课程更加关注，并且，结合英语考试开展的相关教学活动较多，这就使得学生对于专业应用的灵活应用较为忽视，无法有效形成良好的教学互动，必然会对专业知识国际化需求产生影响。另外，多数教师采取的教育教学模式还是传统的指导型教学，学生缺乏对英语能力的认知，就会出现专业水平不足的问题。

（二）教学方式应用滞后

在素质教育体系的推动下，多数高校都开展了多媒体教学的转型，但是，这种转型却也存在着传统教育教学方式和新型教学结构融合度不足的问题，教师仅仅是利用互联网多媒体教学方式进行课程讲解，造成学生和教师之间无法形成良好的互动，学生对于专业知识的认知就存在局限性。另外，教师在应用多媒体教学课件的过程中，出现了大量堆砌图片、音频资料的问题，这必然会对学生的注意力造成影响，使得学生注意力出现分散的问题，也会对整体教学效果造成影响和制约。

（三）教学内容更新效率较低

教师在实际教学过程中，还没有将课程教学内容和铁道工程相关新理论以及新方法进行融合，使得多数专业内容都较为滞后，涵盖的知识对于学生后续实践指导性价值不大，也就会造成学生实践能力被削弱。

二、高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学中的优化对策

要想提升高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学的效果，就要结合市场发展现状和学生的基本需求建立完整的教育教学框架，夯实教学流程的同时，保证相应教学体系的完整性。

（一）提升学生的重视程度

为了提升高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学的综合质量，教师要积极建构完整的课程教学模式，从根本上优化学生对课程内容的重视程度，保证学生能够对课程设置给予充分的重视。

一方面，教师要在进行基础教学指导的过程中，将专业英语实践练习作为模块进行集中指导，并且落实常态化专业知识指导模式。教师可以借助互联网技术建立铁道工程专业英语交流论坛，主要是结合铁道工程专业内容完成对应指导工作，并且教师可以结合学生的学情适当应用双语教学模块，从而提升学生对于相关内容的学习兴趣。

另一方面，教师在对学生进行四六级考试指导的过程中，可以将专业英语作为常识性内容列为指导单元，确保学生能重视专业英语。只有提高学生对相关知识的认知和重视程度，才能维护学生的学习效果。

（二）优化多媒体教学和传统教学融合结构

在多媒体技术发展的时代背景下，教师要合理性应用多媒体技术，确保教学流程的完整性，并且科学规划传统教学方式和多媒体教学模式之间的比例，从而有效建立完整的教学框架体系。最关键的是，教师在开展教学活动的过程中，要依据专业英语理论和逻辑思维建立课程体系，并且在实践指导的过程中穿插多媒体资料，夯实学生的认知水平。

例如，在讲解无缝线路轨道结构设计相关内容的过程中，传统教学方式要对基础理论进行讲解，而单一化的传统教学模式会造成学生兴趣的丧失，此时就要借助多媒体资料进行动态化演示，并且结合专业英语指导规划完成新技术和新装备的指导工作，从而为学生建构较为完整的学习框架，提高学生的综合素质。

（三）及时更新教学内容

教师要充分利用网络化教学资源，建构更加丰富的教学课程体系，确保能及时搜索最新的专业化理论，引导学生提升对相关内容的认知水平，也为学生后续专业能力的提升奠定基础。也就是说，教师在实际教学过程中要将前沿知识集中应用在课本讲解中，形成不同的教学模块，提高学生积极性的同时也能优化教学效果。

三、结语

总而言之，在高速铁路快速发展背景下铁道专业英语教学工作中，教师要结合实际教学现状和学生的基本学情落实更加有效的教学指导机制，确保能提升教学效果和综合水平，维护小学合理性和教学时效性，提高学生的妆业认知水平，为社会输送更多专业素质较好的综合型英语人才。

参考文献

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