浅谈如何让小学生减负

刘樱子

摘 要：2013年8月教育部《小学生减负十条规定》公开征求意见。从上世纪90年代开始，小学“减负”就一直是中国教育的一个重要问题，如今几十年的时间过去了，小学生负担过重依然没有得到有效的缓解。文章基于《小学生减负十条规定》出发，对小学学生学习负担过重进行思考。

关键词：小学生；十条规定；负担；减负

如今，经济快速发展的时代，总有一句话：不让孩子输在起跑线上。很多孩子从小上各种各样的兴趣班，家长们都希望自己的孩子是最优秀的，不断地给孩子们报各种班，培养孩子的各种特长，但这样的做法真的是正确的吗？接下来，将从以下几个方面进行分析：

一、小学生方面

作为小学生，相必更多的是喜欢玩，并不喜欢每天在上课，在学习各种各样的东西。在老师布置的作业，才能去做自己喜欢的事。

二、教师方面

作为老师，给学生布置作业是正常现象，用布置作业来达到巩固一天所学知识的目的，那教师该如何去布置这个作业，怎么样去把握这个度？是值得每个老师去思考的问题，不可能一天所教的知识全部去通过手写作业巩固，可以适当的增加一些动手动脑动起来的作业，而不是一味的死板作业，激发学生对作业完成的兴趣，而不是为了完成任务而去乱七八糟写。

三、家长方面

作为孩子的家长，更多的是关注孩子的身心发展，培养孩子的兴趣，但不是全部都给培养，报各种各样的补习班，一到放假就给孩子报数学班、英语班、作文班等等，这样的做法不仅不能提高孩子们对学习的兴趣，有可能还会让孩子们对学习产生畏惧，从而厌学。

对于这样的情况，我们应该怎么去做？怎么去了解孩子们的兴趣？怎么样去培养他们？怎么去给他们减负？这些问题都值得学校和家长共同去思考，接下来我来提一提以下几个观点：

（一）心理负担过重，会直接影响孩子们对学习的兴趣，会让孩子们对学习产生恐惧，会影响孩子们的心理素质，会影响孩子们的心理承受能力。减少孩子们的负担，增加一些有趣的学习方式和方法，提高孩子们对知识的渴望，从被动学习到主动学习，这是每一位老师每一位家长的责任。

（二）减负，“减”的是什么？其中，在《小学生减负十项规定》里面，有其中一项就是家庭作业。何为家庭作业，也就是老是上了一天的课，教了一天的知识，让学生在课后通过自主完成作业检验是否吸收了一天的知识。

（三）孩子减负不单单是学校和老师的责任，家长在其中也充当非常重要的角色，在孩子们完成作业的同时，还给孩子报各种各样的补习班，增加孩子的学习负担，非常不正确。

作为一个补习班的兼职老师，就拿我曾经教过的一个学生来说，这位学生是位四年级的学生，每天上完课，都会到我这里上作业班，我就发现一个问题，有一次我问他，你怎么每个周的周四周五都那么多作业？周一到周三就没有那么多作业？他是这样回答我的：“老师，我们老师每次布置作业都让我们周四周五把一周所学过的课文，单元的练习题写完，还要写同桌布置的作业”我就很纳闷，我问：“我也没有看到你作业上有老师改过的痕迹呀，你们老师都不改作业的吗？”他这样回答我：“不改呀，都是让同桌之间互相改”这就引起我的思考了，既然作为老师你布置了作业，先不谈布置作业的方式是否正确，布置了作业就应该用心去改每位同学的作业，如果一直是这样的做法，相必孩子们更不愿意去写作业，而是为了完成作业而写作业了。其中这样布置作业的方式也是不正确的，怎么能堆到周四周五写呢？如何去减负，要将所有学过的知识分到每一天去消耗，而不是全部堆到一起。

我曾经还接触过一个三年级的孩子，这个孩子是春节前来我这里上寒假作业班的，这个孩子是什么样的情况呢？每天早上8点，这个孩子会准时出现在我面前，写他的寒假三本作业，这样的情况并不是不正常，虽然放假了，但是不能让孩子们晚睡晚起，依然要养成早睡早起的習惯，这一点很好。但是这个孩子跟我说，他写到10点钟就要去上英语班，这也可以。后面他跟另一个孩子聊天的时候说了这样一句话：“真烦，下午和晚上还要来”这时我就问了：“你怎么还要来呀？”他说：“下午上作文班，晚上上书法班”我很惊讶：“天啊，那你还有休息的时间吗？”相必这样的孩子不占少数，一到放假，父母都会给子女报各种各样的补习班，利用假期的时间去补习孩子的弱项或者让孩子的强项更强，都不希望自己的孩子比别人差，但是有没有想过孩子想要的是什么？这样的补习，孩子如何去减负？每当我看到我的学生背这么重的书包的时候，我真的心疼。小小的身体背着重重的书包，减负是学校和家长共同的责任，让孩子们减负是学校和家长共同的任务。

给孩子们减负，我有几点建议：（1）教师合理安排教学时间。在课堂中，通过不同的教学方式，视频或图片或ppt展示激发孩子们的兴趣，提高孩子们在课堂中的注意力。（2）教师要为学生精选作业练习题，要将体现重点的知识的练习给学生练习，而不是全部的练习题都让孩子们完成，教师要学会挑题，将重点的题挑出来让学生做，包含重点知识的题要让学生反复做，慢慢去消化知识点。（3）改变传统评判作业的方式，在学生做完作业的时候，让他们再写一写用到了哪些知识来完成作业的，对于作业完成情况有什么感受？这样可以使学生对已学知识有一个好的归纳和整理，既实现了减负，又提高了学习的质量。（4）减少孩子们上课时用到的教辅书，和作业的练习册。这样有效的减少孩子们书包的重量，减少孩子对学习的恐惧。（5）家长们减少给孩子们报假期补习班，让孩子们在完成一周的学习课堂任务后有一定的休息时间，可以适当的带孩子们出去走走看看，有句古话说过“读万卷书，行万里路”，这样的做法也能让孩子在生活中学到很多的知识。

总之，学生有了浓厚的学习兴趣，才能够乐学；掌握了恰当的学习方法，才能够会学；养成了良好的学习习惯，才能够终生受益，当他们不再把学习当做负担，即使再繁重的知识累积也不能困扰他们。这样，“减负”就不再是一句空话，“增效”也会落到实处，这就是我们每一位教育工作者孜孜以求的。