走向开放而灵活的教育

张俊平 朱从卫 蒋保华 许南欣

策划人语

2018年9月17日出版的《人民日报》发表报评论员文章，题目是《大力推进教育体制改革创新——论学习贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话》，文章认为，“要加快建成更加开放灵活的教育，努力使教育选择更多样、成长道路更宽广，使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加暢通”。

所谓开放而灵活的教育，应具备包容、自由的善性，能理解宽容孩子的错误。具体来说，教师应具有大爱情怀，做良心教育，采取多元措施拓展学生认识能力、塑造学生良好心智；校长要有实施开放灵活教育的勇气，坚持价值观引领，重视教师科研行为研究，要为教师搭台子促成长，信任、支持、发展教师。

开放而灵活是对新时代教育发展方向的引领。开放意味着守住传统教育根与魂的开拓与创新，是继承传统文化骨与髓的姿态和情怀；灵活意味着丰富和多样，不仅要积极探索多样的教育路径，还要在开放带来的诸多教学元素和教育理念中，寻找强基固本的教育表达的能力，从而找到适合教师、学生成长的教学样态，思索属于学科、学校发展的教育常态。

面向新时代，教育也面临着新挑战。开放不封闭、保守，灵活不刻板、僵化，这既是对过去教育的省思提出的新要求，也是回应人民群众对教育发展提出的新标准。开放而又灵活，对于别的行业可能意味着要快节奏、加速度，然而对于学校教育而言，可能恰恰相反。开放而灵活的教育，需要我们回到教育的原点，放慢脚步认真思考教育的目的和学校的目标，从而更加明晰人的发展的价值。

本期独家策划约请的校长和学者们，从各自实践和研究的领域出发，分享经验和观点，展示了教育管理者、研究者对建设“开放而灵活的教育”的探索与思考。