从幸福感视角思考教育的作为与担当

李新

十年树木，百年树人。习近平总书记非常关心下一代的健康成长，曾写信鼓励小学生：“我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦，将来要在你们手中实现，你们是未来的主力军、生力军。”2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，指出教育是“民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程”。小学生处在人生启蒙和知识储备的初级阶段，是人生观、价值观形成的重要时期。提升小学生的生活幸福感，使其快乐地生活、学习和成长，显得尤为重要。

前段时间，我到郑州、新乡、许昌等地的多所小学，以如何提升小学生的生活幸福感为主题，采取问卷调查、面谈等方式进行了一次调研。此次调研共访谈教师28人、学生46人，收回有效问卷402份。随后，我对影响小学生生活幸福感的因素进行梳理分析，其中教师态度、家长教育理念、课内课外减负、劳动自然课等因素与学生的幸福感息息相关。针对此次调研情况，我提出如下思考。

一、教师态度是影响学生幸福感最重要的因素

教师在学生心目中有着不可替代的作用，家长的话可能作用不大，但教师的一颦一笑、一个动作、一个鼓励的眼神、一个小小的奖励，都会给学生带来莫大的影响和激励，甚至可以影响学生的一生。因此，教师首先要站在国家发展、民族复兴的高度，不断汲取新知识，学习新技能，开阔新视野。其次，教师的公平公正特别重要。课堂提问、调排座位、选用干部、安排值日、表扬批评等，都要做到一碗水端平，公正公平，用真心对待学生。再次，爱是教师最美的表达。苏霍姆林斯基說“没有爱就没有教育”，小学生的身体和智力发育有早有晚、有快有慢，教师要特别关注所谓的“后进生”“问题生”，时刻关心他们的生活和学习，因人而异，因势利导，用爱去温暖学生、感化学生。最后，教师需营造积极向上的班风学风。团结协作、包容进取的班风学风，是学生成长的沃土，有利于学生和睦相处、互学互助、自我教育、自我管理。

二、科学的家庭教育是提升学生幸福感的关键

调查显示，家长受教育的水平越高，孩子的幸福感越强。首先，家长要做智慧型家长，积极参加家长学校的培训，深刻领会陶行知先生的“生活即教育”理念，树立科学的家庭教育观。把握孩子的成长规律，采取积极的教养方式，如民主协商、沟通协调、亲近自然等，营造良好的家庭氛围。其次，做一个陪伴型家长。如陪孩子回一趟老家，看一次大海，参观博物院、科技馆等。最后，做一个榜样型家长。身教重于言教，家长要做读书学习、言行一致、诚实守信的模范，这将深刻影响孩子的成长。

三、开展体育活动是提升学生幸福感的重要途径

小学生爱玩好动，健康强健的体魄是学生成长成才的根基。首先，应进一步提升学校体育的地位和作用，强化体育的育人功能。体育活动可以磨炼一个人的意志，优化一个民族的基因，青少年获得持久的、足够的运动乐趣并以此为基础进行经常性的体育锻炼，可以刺激骨骼的发育和生长。其次，各学校应因地制宜，设立不同类型的体育运动项目。如足球、篮球、排球等，留足运动场地，配齐体育器材，增强体育师资，支持学生参加各类青少年体育赛事，切实保障小学生每天有一小时的校园体育活动时间。最后，应提倡每名小学生选择一项感兴趣的运动项目，如篮球、游泳、自行车等，作为增强体质的有效载体，长期训练，持之以恒。

四、提高科学素养与学生幸福感有着正向关系

随着素质教育、个性化教育呼声的日渐高涨，“大众创业，万众创新”热潮的助推，“STEAM”教育在我国成为新一轮教育改革的突破口。“STEAM”是科学、技术、工程、艺术、数学五门学科英文首字母的缩写。有条件的学校，应积极推动“STEAM”教育早日进课堂。首先，要充分利用各类社会科技资源、智能资源，如科技馆、博览馆、发明展、汽车展、机器人大赛等，组织学生实地参观，亲自动手，激发学生的创造热情。其次，注重网络科技的普及。网络是人类文明步入新时代的标志之一，但网络也是一把双刃剑，教师和家长应教会学生正确使用网络。中国青少年研究中心研究员孙云晓认为：老师、父母需要树立向孩子学习的新理念，向孩子学习非但不是成年人的无能，反而是成年人一种睿智的表现。游戏开发商应更多承担社会责任，开发一些内涵丰富、健康向上的小游戏，把传统文化、诗词妙答、生活常识等融入游戏之中。

五、减负是提升学生幸福感最有效的方法

在对小学生的访谈中，有一个问题是“你最想对老师说的一句话是什么”。86%的学生回答：希望老师少布置些家庭作业，让我们早点睡觉。根据小学生的年龄特点和生长发育需要，教育部明确规定，一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天的书面家庭作业控制在一小时之内。校内减负的主要责任在学校和任课教师，轻松学习、愉快学习，效果会更好。校外减负的主导因素是家长，现在一些培训机构片面迎合家长“不让孩子输在起跑线上”的想法，纷纷开设数学、作文、英语强化班，挤占学生的课余时间，影响了教育生态，违背了教育规律，应积极加以治理规范。

六、热爱劳动、亲近自然是开启学生幸福感的钥匙

习近平总书记提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”劳动是教育的密码，是教育有效的载体。苏霍姆林斯基这样评价劳动的意义：劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。培养学生诚实劳动、尊重他人劳动成果、体验劳动之美，以劳动育人，正成为越来越多教育者的共识。调查中，笔者发现有的学校设置不同的家政项目，让学生在周末完成。学生宿舍、教学楼中的所有保洁工作均由学生负责，学生用劳动践行校风，用劳动创造美好的环境。有的学校开设了自然课程，培养学生热爱自然、亲近自然、乐于分享的意识和品质。这些都是很好的实践尝试，我们要发挥其积极作用，真正让学生崇尚劳动、尊重劳动。