高考文言文阅读文意理解题设错角度及备考建议

盖英俊

全国卷高考文言文阅读共设4小题，赋分19分，其中翻译题设1题2句，为主观题，占10分，其余3题为客观题，占9分。从广东阅卷场（使用全国Ⅰ卷）看，各题得分情况如下：

（资料来源：《2017年广东省普通高考年报·语文科》）

三道客观题中，文意理解题（第12题）平均分最低，难度最大，区分度更高。那么是什么原因造成考生如此低的得分呢？我们先来看一下原题：

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。

B. 弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游;又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

C. 弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明;九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。

D. 弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。

【参考答案】B

【相关原文】混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。（《宋书·谢弘微传》节选）

【答案解说】B项中“简言服众，受到重视”“他参与集会”“极有文才口才，受到叔父谢混赏识”都符合原文意思。但“常与子弟们诗文唱和，称为乌衣之游”，这在文中描述谢混的话，谢混是谢弘微的叔父，可以说成“与子弟们诗文唱和”，而对谢弘微来说，不应是“子弟们”而应是“兄弟们”。B项所述有误，是该题的正确选项。

探究考生做错的原因，是混淆了施事的主语，也缺乏相应的文化常识（习惯性称谓），这固然与原文叙述省略主语有关，也说明考题非常注重考查考生“讀懂”文言篇章的能力。作为2019届考生，尤其要注意这一点。

纵观近5年高考题，文意理解题（第12题）的设错角度多为张冠李戴、曲解文意两大类，具体而言，由不同原因导致张冠李戴的表现各有不同，借不同手段造成曲解文意的结果也各有差异，下面分而述之。

一、张冠李戴

1. 在事件、行为上张冠李戴

这是最常见的一种设错方式，指的是选项将某事件、某行为的发生、实施说成是极具有干扰性的相关“他者”身上，他者往往包括他人、他时、他地、他因、他果等等。如：

（2018年全国Ⅰ卷《晋书·鲁芝传》）12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所;入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。

B. 鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

C. 鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。

D. 鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

【参考答案】B

【相关原文】真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。

【答案解说】B项的表述，概括部分说鲁芝倾心革新，治政卓有成效;分析部分说他担任天水太守，离任时，天水各族百姓均请求让他留任。这些都是符合原文意思的。但中间说到“蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境”，这就不符合原文意思了。原文是“转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复”，意思是天水郡和蜀地接邻，天水这个地方饱受侵扰，他全力守卫天水，修建城市，恢复旧境。选项却将原文中发生在天水郡的事，移花接木安到了蜀地的头上，这就犯了在地点上张冠李戴的毛病，所以B项表述不准确。

又如：（2018年全国III卷《宋史·范纯礼传》）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。

B. 纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。

C. 纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。

D. 纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。

【参考答案】D

【相关原文】纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。

【答案解说】D项的表述，概括部分说纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计，分析部分说他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。这些都是符合原文意思的。但中间说到“王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼”，这就不符合原文意思了。原文是“会诜馆辽使，纯礼主宴”，意思是恰逢王诜宴请（馆：宴请）辽使，纯礼主持宴会，并非选项所言“纯礼宴请辽使”，这就把属于王的事情错放到了纯礼的头上，犯了行为施事主体张冠李戴的毛病，所以D项表述不准确。

2. 借断章取义造成张冠李戴

所谓断章取义，是指只看局部不看整体，导致认知偏差。在文言文阅读中，有些句子似乎既可以随上文读，也可以随下文读，这时如果我们缺乏通观全句、前后贯穿的意识，就会因一时疏忽而错解文意，有些选项就是利用这种阅读心理上的疏忽，通过移花接木的方式制造张冠李戴的错误。如：

（2017年全国Ⅲ卷《宋史·许将传》）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。

B. 许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。

C. 许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能做出回答。

D. 许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。

【参考答案】A

【相关原文】契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。……及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾将往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。

【答案解说】A项的表述，概括部分说许将初至北境，尽灭契丹威风，分析部分说他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，行文至此，都是符合原文的。但后面说“使对方未占得便宜而返回”就不符合原文意思了。首先，阅读选项至此，我们会有疑问：是谁“返回”？按表达习惯，应是“使者”返回。但原文是“歸报，神宗善之”，可知归报的主语是“之”，即许将，并非对方（契丹）的使者。按语脉的连贯性，“禧惭不能对。归报”似乎也说得通，意思是萧禧惭愧得无言以对就回去复命了，但看下句便否定了这种理解，因为被“神宗善之”的只能是许将，所以选项属于借助断章取义制造了张冠李戴的错误。这里需要说明的是，有意见认为A选项错在“坚决予以反击”这句，理由是萧禧馆客，席间问及代州事，许将随问随答，双方会谈是在相对和缓的氛围中进行的，因此坚决反击之类，在原文缺乏依据，因此是错误的。笔者认为，虽然双方会谈并非剑拔弩张，但“契丹以兵二十万压代州境”的背景，以及许将“何以使为？”的强烈语气，概括为“坚决予以反击”也未尝不可。

3. 借省略成分张冠李戴

文言文在句式上的突出特点便是省略，一个句子的主语、宾语通常会承接前句或承蒙后句而省去不写，甚至有时谓语动词、状语中的介词也被略去，如果在阅读时不能补足句子的相关成分，就无法脑补必要的信息，因而导致理解偏差，而选项也会借助文句的表面表述设置张冠李戴的错误。如：

（2016年全国Ⅲ卷《明史·傅珪传》）6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是

A. 傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职;武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰《孝宗实录》。

B. 傅珪任职礼部，劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多;番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。

C. 傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人;后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。

D. 傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日;嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。

【参考答案】C

【相关原文】珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。

【答案解说】C项的表述，概括部分说傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。分析部分说他每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人;后因得罪权贵被迫退休，有言官请留。行文至此，都是符合原文意思的。但下文说“他仍坚持离职”就不符合原文意思了。原文说“两京言官交章请留，不听”，“不听”的主语被省掉了，若补足应该是“皇帝”或者“权幸”而不是傅珪自己，因为只有皇帝才能下达圣旨，才有准许大臣致仕与否的特权，或者按文意是“矫旨”（假托帝王诏命）的权幸们。另外从下文看，“吏部请如雍言，不报”，不报的主语也应该是皇帝，两句句式相同，主语相同，这也从侧面说明选项的错误。

4. 借人物关系张冠李戴

如果阅读文本中人物出现得比较密集，不同人物的语言、行为又有某种相似，那么阅读时很容易被迷惑，而选项往往就是抓住这一点巧妙设错，将甲人物的言行混搭到乙人物身上。

如：（2017届衡水中学高三下学期二模考试《新唐书·杨恭仁传》）12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的—项是

A. 杨恭仁不苛求细节，令边民安宁。他曾多次迁任为甘州刺史，处理政府的事不在细节上作严格的要求，边境地区的老百姓非常安定。

B. 杨恭仁作战很勇敢，得皇帝赏识。他奉命平定杨玄感叛乱，打败了叛贼;又和屈突通追赶捕获叛贼，因此隋文帝夸奖他是难得的人才。

C. 杨恭仁因清廉正直，遭贪官憎恨。杨恭仁向来清廉正直，宇文述等受贿做不法之事的人因此憎恨他，他出京任河南道大使，讨捕盗贼。

D. 杨恭仁全心为部落，受百姓拥戴。他长期在边远地区担任官职，全心抚慰部落的百姓，从葱岭以东的百姓，都来朝贡他，并给他献礼。

【参考答案】B

【相关原文】杨恭仁，隋观王雄子也。仁寿中，累迁甘州刺史，临事不苛细，徼人安之。文帝谓雄曰：“匪特朕得人，乃卿善教子矣。”大业初，转吏部侍郎。杨玄感叛，诏率兵经略，与玄感战破陵，败之。遂与屈突通追获贼。炀帝召见曰：“比闻与贼战尤力，向但知卿奉法，而乃勇决如此，朕用自愧。”

【答案解说】B项的表述，概括部分说杨恭仁作战很勇敢，得皇帝赏识，分析部分说他奉命平定杨玄感叛乱，打败了叛贼;又和屈突通追赶捕获叛贼，行文至此，都是符合原文的，但下文又说“因此隋文帝夸奖他是难得的人才”就不符合原文意思了。原文“炀帝召见曰：‘比闻与贼战尤力，向但知卿奉法，而乃勇决如此，朕用自愧”，召见并夸奖他的是隋炀帝而不是隋文帝。隋文帝曾经对杨恭仁的父亲杨雄说“匪特朕得人，乃卿善教子矣”，用的是“卿善教子”。可见选项就是利用人物密集、人物行为相似设置错点，结果令很多考生选错。

二、曲解文意

1. 借一词多义曲解文意

文言实词通常有多个意项，比如“令”，既可以作名词，表达命令、法令、军令等意思，也可以做动词用，表达使、派、让等意思。但在一篇阅读文本的某一句话中，某个实词的意义通常是固定而且唯一的，不能同时表达两个或多个意思，有的选项就借助实词的这个特点设置错误，备考时要格外予以关注。如：

（2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》）6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

B. 曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询;密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

C. 曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

D. 曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

【参考答案】C

【相关原文】契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。

【答案解说】C项的表述，概括部分说曾公亮防患未然，止息边地事端，分析部分说契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，行文至此，都是符合原文意思的。但下文又说“派使者偕同雄州赵滋前往调解”，就不符合原文意思了。因为原文是“使谕以指意”，意思是派遣他（代指前文“赵滋”，此处句式省略了“之”）到契丹边境传达中国的对于边境管理的意思，而不是由使者协同赵滋前往调节，原文的“使”是动词，派遣的意思，不是名词“使者”。选项混淆了“使”字的意义和用法，把它理解为双词性，因此造成对原文的曲解。选项下文说“边地双方得以相安无事”也是符合原文意思的。所以C项部分所述有误，是该题的答案。

2. 借忽略修饰语曲解文意

2018年高考语文《考试说明》关于文言文考查目标的表述是“阅读浅易文言文”，从近年选文来看，文言文阅读文本大多故事性较强，文字较为浅易，即便文本中有一些较为生僻的词，在考题设计中也没有过多关注，或者说刻意避开，但从分数统计看，考生的得分并不高，原因之一是考题并不因为文本浅易而降低考查要求，反而可能会因此而在细节上设置阅读陷阱;原因之二是考生在阅读时还是有所疏忽，造成“看懂做错”的情况。被疏忽的信息有时出现在句子的附加成分里，因其位置的“偏而不正”而成为阅读盲点，如果出现在选项中就容易造成曲解文意的问题。

如：（2015年全国Ⅰ卷《宋史·孙傅传》）6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。

B. 孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。

C. 孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。

D. 孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子;后被金人召去，死于北廷。

【参考答案】C

【相关原文】金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”

【答案解说】C项的表述，概括部分说孙傅不畏金人，努力保全太子，分析部分说金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，行文至此，都是符合原文意思的，下文又说“杀二宦者将首级送至金营”，就不符合原文意思了。原文是“状类宦者”，即外形、模样像宦者的人，不是真的宦者。宦者前有修饰语“状类”，选项故意将其略去造成错误。选项接下去又说“欺骗金人说，这就是误伤太子之人”，也是不符合原文的，原文是“都人争斗杀之，误伤太子”，意思是都人在“争斗”杀死宦者的过程中误伤了太子，很显然，误伤太子的是“都人”，而非宦者。可見C项有两处错误，不符合原文。

3. 借错误理解实词意思曲解文意

有些文言词汇，在我们的阅读经验中属于既熟悉又陌生的词语，看字面，是常见的，看单字，也是容易理解的，但两字连用，究竟生成了什么新的意义，有时就比较费解了。有些同学缺乏依据上下文语境推断实词意义的意识，就会理解错，而选项就会瞄准这点设置错误。下面先举一个出现在文言翻译题中的词语例子，《南史·萧子良传》有“居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良”一句话，句中“暴渐”是个难点，单看“暴”是突然、猛烈的意思，单看“渐”是逐渐、渐渐的意思，但组合起来就变成“突然逐渐加重”的意思了，这明显不符合情理，因此很多考生不加分辨，将词意简单相加就写成情理不通的病句了，由下文“皇惧”“变服”等推断，此处的“渐”不是逐渐，而是“加重”的意思。

又如：（2018年全国Ⅱ卷《后汉书·王涣列传》）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断;陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显赫。

B. 王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略清铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道;升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。

C. 王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正;又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。

D. 王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职;后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。

【参考答案】D

【相关原文】永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。……自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

【答案解说】D项的表述，概括部分说王涣政绩卓著，后任难以比肩。分析部分说他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职;后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，行文至此，都是符合原文意思的，但下文又说“仍然忙得无法分身”就不符合原文意思了。原文是“峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣”，意思是任峻提拔一些文武官吏，各个尽其所能，揭发铲除为非作歹、劫盗财物等不法之事与不法之徒，不允许文武官吏们退缩回避，而要勇往直前。因此风气得以好转，一年下来判定的纠纷、官司不超过几十件，任峻在作风威猛、行事风格严厉方面超过王涣。原文中“旋踵”一词是调转脚跟、向后转、回头的意思，引申为畏避、退缩等，并非选项说的“忙得无法分身”。如果单纯从字面看，“旋踵”也可能会使人产生“忙得无法转身”的理解，但就上下文语境看，文章强调的是任峻的“威风猛于涣”，即作风勇往直前，雷厉风行，并不在强调上下官员如何勤政;另外如果理解成“忙碌”，与下一句“一年中断案很少”的语意也相矛盾，因此D项表述不当，是本题答案。当然，经查证“旋踵”一词并没有“忙碌”的意思，这也是考生需要分辨和积累的实词词目。

4. 借无中生有曲解文意

有的选项，在依据原文内容的基础上，又借助上下文相关字词添加更多的信息，这衍生出来的多余信息是原文所没有的，这种设错方式通常被称为设错技巧中的“无中生有”。如：

（2017年全国Ⅱ卷《后汉书·赵憙传》）12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 赵憙耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。

B. 赵憙忠于朝延，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。

C. 赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。

D. 赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事做长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。

【参考答案】C

【相关原文】其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颖川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。

【答案解说】C项的表述，概括部分说赵憙制止祸患，推崇义行;分析部分说他在担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对盗贼的余党却能分别对待，只是将他们迁往异地。行文至此，都是符合原文意思的。下面又说“并教导他们应该弃恶从善”，这就不符合原文意思了。原文有“于是擢举义行，诛锄奸恶”，“诛锄奸恶”是指铲除所有的不法分子、恶人恶行，并没有“教导弃恶”的意思，原文也没有与选项中“教导从善”相应的其他表述，这就是选项设置的多余信息，是对原文内容的无中生有。

三、备考建议

针对以上命题特点的梳理和分析，为提高备考的效率及答题的准确率，我们要做好以下工作：

1. 细心阅读文本，厘清人物与事件，人物与人物，事件与事件之间的施受、主从、先后等关系。一篇文言文虽然只有五六百字，但涉及的人物通常有多个，涉及的事件有数件，涉及的时间、地点变化通常也有几个，如果囫囵吞枣，不能细心阅读，耐心捋顺，就不能准确理解内容，就会混淆视听，一团混沌。

2. 牢记文言表达习惯，脑补相关信息。文言文最大的特征就是篇幅短小，表达精练，大量的主语、宾语、介词甚至少量谓语动词都被省略了，因为省略多，加之所选文段多有删节，文意偶有跳跃也是常态，因此我们在阅读时需要补充大量信息。

3. 随时随地积累文言实词，扩大自己的识字量，提高猜解文意的能力。人物传记虽然传主各异，事件有别，但其行文特点还是一脉相承的。从词语角度看，除了一些很生僻的专有词汇，固定说法，文本中很多叙述语言、人物语言、事件发生发展由始至终的过程语言都是我们应该看得懂的，都是应该积累的。

4. 注意古今传承，从文字、情理多个层面解读文句。文言文与现代文虽然在语言形式上差异很大，考查重点也是围绕文言实词、虚词、文化常识、语言节奏等命题，似乎在强调语言上的古今差异，但文字作为语言形式，其背后的常理人情、社会心理、道德规范还是延续与传承的多，我们切不可将文言文视为完全异化的语言、篇章，要处理好传承与流变的关系，做题时要遵循语言逻辑、生活逻辑两者相合的规律。

5. 记忆训练中遇到的特殊题目，积累个性化备考经验，以应对稳中有变的考查要求。文言文阅读考查虽呈现出一定的稳定性，但稳中有变也是高考的特点之一，因此在积累常见常用的方法之余，还要具备机敏灵活的应变意识，这样才能以不变应万变，准确答题。

另外，需要留意的是近5年高考题在文意理解题的题干表述上趋于稳定，考查内容均为“对原文有关内容的概括和分析”，从选项构成看，包括概括和分析两部分，通常先作概括后作分析;从考查难度而言，考题较少在“概括”这点上设错，更倾向于在“分析”方面设置错误。从整体、全面备考的角度，我们既要一如既往地辨别“分析”是否准确，也要关注和判断“概括”是否合理，尤其是在以往命题人有意降低难度的考量下，随着高考選拔功能的作用凸显，试题难度将加大，未来命题未尝不可能在“概括”方面命题，这一点还须同学们慎重对待。

责任编辑 廖宇红