爱如阳光

邱琼珍

摘 要：在教育教学中需要耐心、时间和爱心去教育学生。学生在成长，教师也在不断提高自己的教育教学能力，教学相长。

关键词：师爱如阳光；温暖；平等

在教育教学中需要用耐心、时间和爱心去教育学生。有时候我也反思：与其说是我在教育学生，不如说是学生在教我成长。这些千差万别的孩子，使我一天天进步，使我懂得如何去走进学生的内心世界，如何做一个善解人意的老师。十个指头有长短，每个学生都是不一样的，然而各有各的精彩。我们要尽量杜绝对学生发火，体罚。“对学生愤怒往往是缺乏教养和教育能力欠缺的表现。”善解人意，真爱他人，也是爱自己，对学生进行言传身教。有一天，学生也会对你有所回报。爱如阳光，照亮每一个角落，温暖你的心，给你自信与力量。

教师要有高度的责任感，良好的心理品质。人们常说教书是“良心活”，确实如此。对学生多尽一点力，也许学生就多学一点；多找学生谈一次心，就少一次违纪，多一分自信，多一分宽容，就多一分理解。

自从面对了70多张灿烂的小脸，那童言无忌的话语，那天真烂漫的笑容，那份对老师百分之百的信任与真诚，一堆堆永远也报告不完的小事……就成了我每天工作的调料。他们有时很粗心，有时却很仔细，他们很调皮但有时却出奇地懂事，他们会惹是生非，会违纪，觉得工作永远都做不完，但有时是那么讨人喜爱……

我曾一直以为，调皮的孩子很粗心；管不住自己的孩子惹人厭；爱捣蛋的孩子少心眼。然而，事情却往往不是你想的那样。

这些天，我感觉身体很不舒服，腿发软，站着腰疼。上英语课时，我站在讲台上说：“今天讲评试卷，请大家把试卷拿出来。”讲着讲着，觉得两条腿酸软，站立不稳，于是我就坐在椅子上，缓了口气说：“同学们，今天老师不太舒服，哪个同学帮老师把答案抄在黑板板上？”很多学生都举起了手，我指定一个学生抄答案，同学们也很认真地去更正答案，教室里比以往安静多了，没有不认真的学生。

下课的铃声一响，一群学生就围住我：“老师，你怎么了？”“老师，以前你上课从来都是精神饱满，声音洪亮，从来不坐着讲课，老师，你生病了吗？”我说：“没关系的，就是觉得有点困，腿软，可能是得了风湿，肩膀痛。”话还没有说完，突然肩上有东西，转头一看，原来是学生帮我捶背，看着他们天真的笑脸，我很感动！……还有学生说：“老师，你最好去医院检查，看是什么毛病。”还有几个学生说：“我爸爸是土医生，专医治风湿，腿软的，周末我回去，帮你带药酒来……”

入假返校时：有几个学生都带来了药酒，叮嘱我说：“老师，你先用一下这些药酒，不够用的话，下次再帮你带来。”还有一位男学生给我一个用桃子核刻的小篮子，很精致，上面刻着：一帆风顺。老师：“桃子是避邪的，祝你平平安安。”我很感动，突然发现这群小鬼也不是那么顽皮，真的可爱。

其次用平等和爱来教育学生。说爱学生是最美好的师德，是因为一名教师事业上的成就，源于一个“爱”字，爱专业、爱岗位、爱学生，而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。因为有了这份爱，荒芜的土地上才会生长出一片片美丽的园林；有了这份爱，校园里才会传播着一个个动人的故事；有了这份爱，教师才会无怨无悔地把青春播种在讲台上，让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香。

教师对学生的爱，即“师爱”，是师德的核心，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本。

如：今年我所任教的（2）有一位学生，黄××，男，平时不爱说话，英语成绩30～40分，上学期期末考试全班74人，不及格的6人，他也是其中一个。为了不让他掉队，不放弃英语学习，我与他进行了细谈，共同找出原因，制订学习目标：别人听写100分是优秀，他60分是优秀，40分及格，并且提前把听写的内容作为每日必背抄写在笔记本里。做错的作业如果时间允许的话面批，让其及时改正。有了进步当着全体同学表扬。特别在教学新单词时，我还会不时叫他领读，当然是老师教读完，学习小组成员也读过之后，第二天才叫他领读，之后问同学们：“黄××读得怎么样，热烈的掌声就是最响亮的回答，有了第一次，接下来不用我叫他，他也会很自信地把手高高举起。在以后的学习中，他会自觉回答问题，也会问老师问题，远远地就叫：“老师好！”

教师节那天，早两年毕业的学生近40人一起来看望我，他们带来了水果蛋糕，鲜花，礼物，我们一起吃蛋糕，聊天，很开心。以前很让我头痛的宁××说：“老师，你不知道，我们早就计划好了，初中毕业后都会来看你的，并且高中毕业后再次聚集，一起来看你的，如果没有你，我也许早去帮人打工了，多亏你耐心找我谈心，谢谢你！”旁边的刘×说：“老师，我真让你操心了，我成绩不太好，学习没有信心，爱上网，是你一直没有放弃我，你跟我讲当下应做的事，还经常叫我帮你弄有关网络的事情，其实你是让我明白我也有长处，你不时地表扬我，鼓励我，慢慢地我知道：自己的未来自己做主。老师，你辛苦了！”

也许，这只是我们漫长教师工作生涯中微不足道的事。但它让我反思，提升自我，让自己的教师之路走得更远、更宽。

参考文献：

[1]汪培.爱如阳光：阳光教师团队建设的探索[J].现代教学，2014（9）：26-27.

[2]殷新革.爱如阳光照耀：关爱员工实现企业持续发展[J].神州，2013（5）：245.

编辑 段丽君