高中政治课教学中要充分调动学生的各种感官

唐贵海

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。高中思想政治课是一门艺术性、教育性、思想性极强的基础教育课，直接关系到学生世界观、人生观、价值观的建立。如何取得课堂教学的实效，真正发挥师生的交互作用，进而发挥学生的主体作用，我在多年的教学实践中认识到，必须充分调动学生的各种感官。

眼：心灵的窗户。要引导学生学会观察，一是告诉学生在老师讲课过程中，要睁大双眼，认真看板书、看课件、看教材，这样，有利于跟着老师的思路走，也可有效避免听讲过程中的走思现象。二是要引导学生善于观察周围的人和事，学会透过现象认识本质。如，观察成绩好的学生是如何学习政治的，有哪些好的学习方法和学习习惯等，通过观察，了解他们的学习品质和科学素养，作为自己努力的榜样。政治课与社会生活紧密联系在一起，平时注意引导学生观察生活中的一些现象，并用课本知识去分析。如，通过观察人们衣着饮食的变化，来了解消费水平和消费结构的变化，进而理解社会主义的本质是解放生产力和发展生产力。

耳：知识的捕捉器。一是引导学生上课认真听讲。课堂教学是学生接受知识的主渠道，教师必须抓住课堂效率。特别是政治课教学，在高中理科班中并不能引起学生的足够重视，在新高考中，很多学生仅仅参加合格性考试，课下学生也不大可能再去复习巩固所学知识。这就要求政治教师必须善于调动学生课上听讲的兴趣和积极性，真正做到“认真”二字，争取在课堂上把应该掌握的知识融会贯通。特别是哲学部分的知识学习，需要抽象思维能力，学生不认真听讲，很难理解和掌握，这就需要学生课上集中精力，认真聆听教师讲解。二是告诫学生要善于并乐于听取别人的建议或意见。俗话说，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。处于高中阶段的学生，正是世界观、人生观和价值观形成时期，可塑性非常大，如果能够不断听取他人意见和建议，随时改正自己的不足，进步就会非常显著。而高中政治课在培养学生三观方面又起着不可替代的作用，所以，政治教师要经常告诫学生，不要一味地封闭自己，要学会敞开心扉，学会“对外开放”。这样做，对提高学生的思想道德素质、培养宽广的胸怀都是非常有益的。

脑：思维的器官。一是引导学生思考未来。当前有部分高中生理想缺失，只重眼前，不想长远，学习责任感、家庭责任感都比较差。这就需要教师引导学生学会分析自己的未来，增强紧迫感和责任感。如，新高考制度下，如何正确选课，如何科学规划自己的生涯，如何在激烈竞争中占得先机，就必须对自己、对未来有个清醒的认知和思考。哲学的学习给学生提供了方法论指导，也能引导学生对自己的人生做出正确的价值判断，这都离不开思维器官——脑的作用。二是加强对学生的创造性思维训练，引导学生学会对知识的分析和综合。思维能力，特别是创新思维能力是高考考核的重要内容，而分析和综合是一种科学的思维方法。高中生与社会接触较少，对社会的认知多处于理想化的阶段。政治课教师要善于选取时事热点材料，创设激发学生积极思维的意境，让学生在思考中有所感悟，有所提高。如2018年是改革开放40周年，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗，为世界和平与发展做出了杰出贡献。引导学生如何用矛盾的观点分析40年的风雨历程，如何用市场经济的知识分析我国融入世界经济一体化，如何用政党知识说明在中国必须坚定共产党的领导等，有利于培养学生的辩证思维、创新思维等能力。

口：思想交流的工具。在当前社会，人际关系越来越重要。而人与人的交往，语言这一交流工具又凸显重要。高中政治课特别是哲学部分，思辨性比较强，对于培养学生语言表达能力起着不可代替的作用。为了培养学生的语言表达能力，一是引导学生在课堂上积极并勇于回答问题。教学是师生共同完成的，反对满堂灌、一言堂，教师要巧设情景，引导学生探究并充分表达出自己的观点。如，在讲解内外因在事物发展过程中的作用时，可以组织辩论赛，正反双方围绕内因和外因谁是第一位原因进行辩论。事先让学生搜集相关素材，选出辩手等，鼓励学生大胆发表自己见解，达到锻炼口才和提升思维能力的目的。二是引导学生提出问题。学贵有疑，疑必问。教师要善于给学生留白，留给学生思维的空间，如在讲解国家利益和国家实力决定国际关系的内容时，引导学生提出系列問题（如中美贸易战的根本原因是什么？我国奉行什么政策？反映了什么样的国际关系？给我国企业什么警示？等），并运用课本知识去分析解决相关问题。

手：获取智慧的手段。掌握知识必须培养学生的动手能力。一是课上听讲养成良好的记笔记习惯，随时把有效信息记下来，正所谓好脑瓜子不如烂笔头子。政治与时事紧密相连，课本内容本身就有滞后性，老师在课堂上需要补充大量新的内容，这就要求学生动手记笔记。网络时代，学生获取信息的渠道多元化，引导学生随手记录有价值的知识。二是课后必须完成相应的练习。能力是练出来的，政治学习的效果也要通过考试来检验，尤其是高考选考政治科目的同学，更要注重日常的解题训练，勤动笔，达到熟能生巧的效果。

总的来说，在政治教学中，充分调动学生的各种感官，就要引导学生做到看在眼里，听在耳内，记在脑中，讲在口上，落在笔下。

编辑 田香香