初中语文阅读教学策略探究

王玉宝

摘 要：语文是初中教育中重要且基础的一门学科，学生综合素质的高低在很大程度上取决于语文教学的质量是否良好，所以，初中语文教师应当自觉提高对语文教学的关注程度。

关键词：初中语文；阅读教学；策略分析

语文是初中教育中重要且基础的一门学科，而阅读教学则是初中语文教学中重要且基础的组成部分。换言之，初中语文阅读教学质量的高低，将直接决定学生语文水平的高低。因此，在实际的教学过程中，教师应注意结合学生的身心特点以及自身的教学实况，灵活地选择或制定一些策略去提高阅读教学的有效性。

一、积极引导学生进行知识积累

语文这门学科所涉及的知识十分多元，也正因为此，学生需要学习和记忆的知識会非常繁杂，换言之，学生要想学好语文这门科目，最需要的，就是不断地对知识进行积累，所以，在平时的阅读教学中，教师应对语文学科的这一特点高度重视，引导学生一边阅读，一边注意把握相应课文的重点，并引导其及时地将那些重要且频繁出现的字词进行记忆，如此一来，随着时间的推移，学生的阅读能力以及写作能力必将因此而获得显著提升。此外，只让学生对课本进行阅读是远远不够的，为了能进一步提升学生的阅读能力，教师应时常鼓励学生进行课外阅读，基于这种认识，教师不妨在班里开辟出一块地方，然后建立图书角，之后让班里的学生通过自给自足的方式定期对图书角里的图书进行维护和更新，以便能使学生对阅读产生持久的期待感，继而使其知识积累能够得到延续。需要注意的是，为了帮助学生养成良好的阅读习惯以及积累意识，教师应随时提醒学生“不动笔墨不读书”，引导他们及时将自己所看到的好词好句抄录到积累本上，并定期利用早读课的时间组织学生对积累本上的笔记进行复习，以使那些内容真正内化成学生知识体系的一部分。

二、将阅读教学与写作进行有机结合

大量的阅读能有效提升学生的语言建构与运用能力，而该能力对学生写作能力的提升也具有十分积极的作用。换言之，阅读与写作是相辅相成的，因此，在实际的教学中，教师应将这两者进行有机结合，以促使学生在提升自身阅读能力的同时，还能有效提升自身的写作水平。举个例子，在学完《背影》这篇课文以后，教师不妨趁热打铁，引导学生去写自己父亲的背影，在学生写作的过程中，其既能深化对《背影》这篇课文的认识，同时还能有效夯实自己从这一课中所学到的知识，继而还能切实锤炼其自身的写作能力，加深其对父爱的理解，可谓一举多得。

三、精心设计课程导入，吸引学生的注意力

活泼、青春是初中生的代名词，不过，在日常的课堂教学中，怎样才能使其迅速安静下来，并以较为端正的态度去上课，却值得所有教师研究。诸多教学实践证明，有效的课程导入能够起到迅速吸引学生注意力的作用，因此，教师要想提高阅读教学的有效性，就可以从精心设计课程导入着手。比如，在学习《观潮》这篇课文的时候，教师不妨利用多媒体大屏幕为学生播放钱塘江潮来临时的雄伟景象。一般来说，初中生会对雄伟、壮丽的自然现象非常好奇，所以上述视频一经播放，学生的注意力势必能被有效地吸引住，这对后续阅读教学的有效开展具有十分积极的作用，而且由于视频的铺垫，学生必然能对这一课产生较为深刻的印象，从而有利于学生形成持久记忆。

四、积极引导学生去体会课文的内涵

阅读教学的目的并不仅仅是为了提高学生的阅读能力、帮助学生进行知识积累，更重要的是帮助学生塑造优良品质，并为其树立正确的价值观念。因此，教师在开展阅读教学的时候，绝不能只将教学视野局限在字词句以及写作手法的教学上，而是应当引导学生更进一步地对课文内涵进行分析和品味，这样做，不但能深化学生对课文内容的理解与认识，同时还能丰富学生的情感、促使学生从相应的课文中感悟道理、体会生活，使其生活经验及社会阅读获得一定程度的提升。不过，这一切都需要教师有意识地对学生进行正面引导。

五、总结

从初中教育的角度去说，语文教学的地位是不可动摇的，而对于初中语文教学来说，阅读是其最基本也是最重要的组成部分，它不但能有效培养学生的思维能力、认知能力、语言建构能力等诸多能力，同时还能对学生良好道德品质与正确价值观的形成起到十分重大的影响。所以，广大初中语文教师应基于学生的学习需求，加强对阅读教学的研究，不断设法去提升其有效性，以为学生将来的全面发展奠基。

参考文献：

[1]王立伟.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].教育现代化，2017，4（32）：321-322.

[2]苏亚平.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].中国校外教育，2014（32）：18，23.

编辑 王亚青