谈在阅读中领略经典文学的魅力

康永利

【摘要】  高中语文教材中经典文学占有较大的比例，但是在实际的教学过程中却没有认识到经典文学教学的重要作用。而经典文学之所以成为经典是因为其自身具有非常强的文学魅力，有利于提升学生的语文思维以及文学作品的欣赏能力。本文主要对高中语文阅读学习中经典文学魅力进行分析。

【关键词】  高中语文 阅读教学 经典文学 魅力

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-138-01

每年的4月23日被定为世界阅读日，由此可见全世界都开始注重阅读教学，我国也开始鼓励全民参与阅读。而教学是培养阅读能力的重要途径，特别是高中阅读教学中其中的课文包含很多的经典文学，为学生的阅读活动开展提供了有利的条件。由于本人平时对经典文学比较感兴趣，因此在阅读活动中也比较注重对经典文学魅力的感悟，接下来讲结合自身的感受对高中语文阅读学习中的经典文学魅力进行分析。

一、经典文学阅读意义分析

首先，对传统文化的传承。经典文学的训练是初中以上语文教学中必要的项目和内容。对经典文学的训练主要目的不是其实用价值，而是在于文化的理解。在经典的阅读过程中，也是对经典的见识。而且作为一个受过教育的公民，必须要对本国的经典有所了解，并具有阅读经典的义务。通过民族语言对祖国自然以及民族精神的呈现，并一代代相传，是经典文学的职责所在，同时也是留给后世的宝贵遗产。因此对经典文学的阅读本身是对传统文化的继承和发展。

其次，有利于提升自我认知能力。阅读并不只是视觉的感知和体验，同时也是一种认知的经验。正如梁秋实所说，书的价值无法通过金钱进行衡量，其是人类宝贵的智慧结晶，价廉的图书未必质量差，同样畅销的图书也并不意味着内容好，书的价值在于精。经典文学作品主要是对历史的重现和当代现实的反映，通过对书本的阅读能够增长读者的见识。比如，通过《巴黎圣母院》的阅读，能够了解当时法国社会的现状，不断的丰富自身见闻，提升自我认知能力。

二、高中语文经典文学阅读文学魅力领会的途径

高中语文教学内容中涉及到很多的经典文学作品，而每部经典文学作品都具有独特的历史和文学价值，因此需要通过对经典文学的分析，体会经典文学的魅力。

（一）结合文本背景，做好作品定位

在文本的阅读过程中，必须要结合作品的创作背景才能够更好的理解作品的内涵，同时要想对经典文学作品进行全面的了解还需要合理的对文学作品进行定位。比如在《林黛玉进贾府》这篇阅读文章的学习过程中，在学习前我们可以通过网络查询其创作的背景，了解到这篇课文是节选自《红楼梦》，而且《红楼梦》位列我国四大名著之一，其主要的写作方式为通过对贾府家事的描述以及家族兴衰对一个王朝兴衰的影射。通过对这部小说写作背景的了解，既可以针对阅读文本做好对文学作品的定位，明确学习的方向，又可以提升学生的阅读效率。

（二）通过语言分析了解作品特点

经典文学特点之所以被称之为经典，主要可以从两个方面分析，第一是这部作品受到广泛的重视和认可，第二是因为该部作品能够经受时间的检验，所以经典文学作品本身在语言的应用上必须要具有非常明显的特点，因此在文学作品的阅读中，还需要注重对其中语言应用方式的分析。

（三）优化学习结构，解析文本框架

经典文学作品中，在写作结构的安排上都具有巧妙性，在文本的阅读过程中，首先需要对文本的框架进行分析，实现对语文知识的积累，提升自身的文章写作技巧。比如在《林黛玉进贾府》这篇经典文章的阅读过程中，首先需要明确这部作品被广泛认可的原因。从阅读框架的分析来看，这部作品的描写视角非常单一，在故事的开始就对林黛玉进贾府的背景进行交代，然后以林黛玉的视角展开叙述，包括她在初进贾府的所见所闻。这些框架的组合方式不仅对贾府的情况进行介绍，同时也将黛玉的细心、谨慎的性格展现的淋漓尽致。黛玉对贾府的一草一木、各类人员的一言一行都细致的观察，用心的体会，这种单一视角的描述下具有非常强的代入感，读者可以通过林黛玉的眼睛观看到贾府的风貌，了解贾府的习俗。通过对《林黛玉进贾府》这篇课文的学习，我们可以通过单一的视角对个人的所见所闻进行细致的描述，有利于对人物个性的全面展示，以及生活背景的描述。这种写作背景极具艺术价值，是非常值得我们学习的一种写作方式。我们在这篇课文的阅读中需要体会被称为经典文学的魅力所在，体会其艺术价值，理解经典文学的创作方式。

（四）利用经典文学拓展学生的视野

视野的开阔是提升自身审美素养的重要方式，在经典文学的阅读中首先需要选择一些与视野期待具有一致性的作品，同时还要与期待的视野间存在一定的差别，二者看似矛盾，实则是科学的、可行的。所有的学习都需要基于原来的基础，因此必须要有原视野存在的意义，如果作品表现出来的视野与自身的期待视野是一致的，那么必然会引起情感上的共鸣，加深对作品的印象。同样，与期待的视野存在差异，如果能够合理的处理视野间的差距，必然会激发阅读兴趣，实现对视野的拓展。比如在阅读《祝福》这篇文章后，还可以阅读鲁先生其他的文章比如《药》等，通过对同一个作者不同作品内容的阅读，加深对作者写作特点的了解，理解鲁迅先生的矛盾、痛苦以及对青年的期待和未来的思考。

结语

综上所述，高中语文阅读内容中包含很多经典文学作品内容，这些经典文学作品内容有利于提升学生的语言表达和应用能力，为写作的框架架构奠定基础，同时也有利于提升文学欣赏水平，所以必须要加强对高中语文经典文学阅读的重视，通过多种阅读方式的采取，加深对经典阅读内容的分析，感受经典文学的魅力。

[ 参  考  文  献 ]

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