激励性原则在音乐教学中的运用

洪玲

在当今教育改革的形势下，社会各界越来越重视学生素质的培养。在小学音乐教学中，如果能科学运用激励性原则，那么小学生的整体素质就可得以快速提高。激励性教育原则是教育改革的发展趋势，因此，音乐教师必须对传统的授课方式进行改革。

一、实施激励性原则教学的重要性

在音乐教学中实施激励性原则的作用主要在于提高课堂的有效性，让学生接受这种教学方式，培养学生对音乐学习的浓厚兴趣，找到自身的长处并加以发挥。不仅如此，教师还要通过这种教育方式提高学生的自信心，使学生在自己精彩的一生中留下最美的音乐。因此，在小学音乐教学中，运用激励性原则进行教学则至关重要。

二、如何正确使用激励性原则

一是为学生设立规定的小任务。在教学中，教师可以给学生布置一个任务，在完成任务后给予相应的小奖励。由于小学生活泼好动，专注力不集中，对任何事情难以坚持长久。在布置小任务时，教师要随时观察学生的心理变化。如果学生想放弃时，教师则可通过言语进行激励，使学生更有信心完成任务。这种任务激励的方法不仅能够调动学生对音乐学习的积极性，而且还让学生理解了坚持的重要意义。

二是让小学生亲身感受。教师在讲课时可以采取感同身受的教学方法。因为现在小學生学习的音乐内容比较简单，所以教师可以把一首歌的音乐背景讲给学生听，引起学生的共鸣，让学生爱上音乐学习。例如，在教学《我们是共产主义接班人》这一课时，教师可以向学生讲述革命先辈在建设新中国时的不容易，讲述革命先辈流血牺牲奋斗的事实。通过教师的讲述，让学生感同身受，学生就更能理解这首歌的深意。通过感同身受的激励方法，让学生更加了解歌曲的深意，印象也更加深刻。

三是让学生竞赛比拼。现代社会是竞争的社会，教师可以把这种竞赛比拼作为一种激励方式融入到小学音乐教学中。在课堂上，教师要鼓励学生勇争第一，可以组织一些比拼竞赛的音乐活动。比如可以把班级的小学生分成几组，通过小组比拼的方式进行歌曲的学习、演唱，然后以打分的形式决出胜负，最后给予奖励。这样既能培养学生的竞争意识，又大大提升学习效率。

四是树立学习的榜样。榜样的力量是无穷无尽的。学生愿意把自己喜欢的人作为学习的对象，所以教师在教学过程中可以利用榜样的力量来激励学生学习。如大家都熟知的音乐家贝多芬，教师可以讲述一下贝多芬在音乐上的造诣，还有贝多芬在音乐学习之路上的艰辛。

五是对学生的充分认可。在音乐教学中教师的鼓励是必须的，一些音乐天分不强的学生，可能对音乐有一定的排斥，信心不足。教师的肯定是对学生的最大鼓励，不要太多物质的奖励，只要教师通过表扬激励学生就会起到良好的效果。比如教师授课时可以让学生上台演唱，学习认真而又音乐天赋强的同学可以领着大家一起唱，用这种方法激励。针对音乐天赋不强或者自信心不足的学生，教师可以在表演结束之后，先对他们进行言语鼓励，然后再委婉指出其中的不足。这种激励方法使优秀的学生更加优秀，而信心不足的学生又充满自信。

在小学音乐教学中，运用激励性原则势在必行，这将有助于激励学生对音乐学习的兴趣，培养竞争意识，提高学生的自信心。在音乐教育中，只要充分利用好激励性原则，不仅能提升学生的个人素质和修养，也能为他们以后融入社会奠定良好的基础。因此，运用激励性原则是大势所趋。（作者单位：江西省崇仁县中山实验小学）

责任编辑：王锋旗