致学生：给自己一次优秀的机会

胡国锋

一、相遇

在与新生见面的第一堂课上，我背诵了下面一段古文作为开场白：

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

为了让学生更好地认识我，我来了下面这段自我介绍：

不出意外的话，你们三年的英语课将由我来执教。所以，我们有必要相互了解一下。这节课让你们先来了解我，然后我再去了解你们，好吗？（学生说好）

你们知道英语等级考试最高级目前是多少吗？（有学生大喊八级）

对，八级，你们的英语老师就是过了英语专业八级的。（学生自发鼓掌）

你们的英语老师还是县级优秀教师。（学生自发鼓掌）

你们的英语老师还荣获过市级高中英语优质课比赛一等奖与最佳口语风采奖。（学生自发鼓掌）

你们的英语老师还在江西省教育系统唯一权威的工作指导类杂志《江西教育》（教研版）上发表过教研成果。（学生自发鼓掌）

你们的英语老师还曾受聘于北京大学开设国培计划专题讲座。（学生自发鼓掌）

你们的英语老师还带出了一批从中考英语三四十分提高到高考英语九十分以上的学生。（学生自发鼓掌）

还有其他什么荣誉就懒得吹了。（学生大笑）

不对，你们的老师刚刚只是陈述事实，只不过听起来有点儿像自吹自擂。（学生大笑）

记住，在我的课堂上，不存在低调。

只要你足够优秀，或者说你自认为足够优秀，那就不要害怕展现出来，你要给你自己一次展现优秀的机会，不要被别人的眼光或自己内心的恐惧所束缚。你看，别人矬都矬得那么带劲，你应该优秀得更带劲。（学生大笑）

不管你们喜不喜欢，这就是我的个性。

但是，我要提醒你们，你们千万不要讨厌你们的任课老师，因为讨厌某位老师，你们那门课肯定学不好。所以，你们不要讨厌我，最好是爱上我。（在学生的大笑中，我在黑板上写上了我的名字）

今后，你们就叫我Mr. Hu。

初次见面，为师给你们准备了一份厚礼。（学生一脸疑惑和期待，甚至有点儿躁动）

那就是规矩！（瞬间安静）

我的规矩很简单，上课参与课堂活动要高调，要多高调有多高调，但是，你们课堂上的小动作可是要低调，该多低调就多低调！上课起哄是绝对不可以的，所以我奉劝大家上课时说的每句话都要过脑子，不要说一些不着边际的俏皮话来吸引目光，因为你吸引来的只能是惩罚！

二、唤醒

我找学生一个个地来谈心，他们开口第一句话清一色都是：老师，我初中没怎么学过英语，基础不好。

确实没几个基础好的，都是三四十分的样子。可是，教育是一颗心唤醒另一颗心的过程啊，我得耐着性子尽力去启发他们。能多让一个学生看到学习的希望，对我来说，那也是一个不小的收获！于是，便有了下面这段语重心长的话：

可以毫不客气地说，来我们学校读高中的学生，没几个基础好的。

但是，不能因为基础不好，就破罐子破摔。

你还刚开始读高一，有三年的时间让自己变得更好，难道你希望你的终点还停留在起点，都还没开始就过早地选择结束吗？

假如你还想保持这种 样的话，那你请继续保持下去！

如果你还稍微有点儿不服气的话，那就拿出点不服气的样子来。用行动来证明你的能力，而不是一方面感到自卑，另一方面又自我感觉良好。能力不是空洞的东西，而是通过你做的一件件事情体现出来的。

我给你的学习任务并不难，那就是，上课要带着脑子来听讲，并认真做笔记。别担心听不懂，我会讲到你听懂为止，关键是你要去听。

然后，就是每天背十个新单词，第二天主动上台听写。给自己压力，化压力为动力，你会发现，你可以做到比你当初想象的还要好。

别担心背了会忘。可以这么说，背了不忘，说明你都不是人，是人就会遗忘。许多单词和用法，我会碰到一次讲一次，重复讲三年，讲到让你想忘都忘不了。

当然，成长需要一个过程，任何事情都不可能一蹴而就。学习更是这样，量变产生质变，唯有厚积才能薄发。

还记得我们刚见面的第一堂课吗？

很明显，我高调地自我介绍了一番。

我这么做的目的又是什么呢？是炫耀吗？

不是，炫耀没有任何意义，收获才是最大的意义。

我这么做，就是想告诉你们，你们的英语老师，不是那种只会用嘴巴说说而已的老师;你们的英语老师，是个用实际行动来影响你们的老师。

撕掉差生的标签，给自己一次优秀的机会吧！

你愿意和我一同成长吗？

三、抬头

首次进行每日例行的听写活动，有些学生跃跃欲试，有些学生局促不安，有些学生完全是摆出一副置身事外冷眼旁观的姿态。

上来四个同学板演听写，三个同学全对，一个同学错一个。

同学们，请为上台听写的同学鼓掌。

同学们，请为他们今天的表现鼓掌。

同学们，上台听写难吗？不难，只要你愿意，都可以上台，我的课堂永远欢迎挑战自己的学生。

有学生曾跟我说：老师，我是想好好学英语，想上台挑战自己，但是，别人看我这么积极主动，总说我好表现爱“装逼”，搞得我好有压力，都不敢越雷池一步了。

我的回答是，你是为谁而活？你是为你自己而活，还是为别人而活？别人能对你的人生负责吗？你要战胜你内心的恐惧，因为那种恐惧是制约你成长的。只要是能让自己成长起来的事情，都应该勇敢地去做;只要是有碍于你成长的，都应该坚决抛弃。

同学们，可以这么说，你们现在的英语水平，都是半斤八两了，正处于同一起跑线上。但是，通过今天的听写，差距正在形成，有的人已经背了十个单词，而有的人的词汇量依然是零。总有人找借口，说自己英语基础差，背不来。睁大眼睛看看，你认为不可能的事情，别人已经做到了，而且还做得非常好，榜样就在身边啊。有句话说得好，少给失败找借口，多为成功找理由。我就问你们，背下了十个单词算不算收获？算，就去做。

经过一个星期的学习，第一单元的单词就这样十个十个地听写完了，许多学生也就是在这样的活动中把一个单元的单词背完了。然后，我在年级里组织了两个班进行英语单词听写班级大PK活动。两个班各自选出四名代表，然后进行整个单元的听写比赛。最后的结果是，我带的基础相较薄弱的班级意外获胜。

同学们，请为上台听写的同学鼓掌！

同学们，请为他们今天的表现鼓掌！

同学们，请为今天的获胜班级鼓掌！

同学们，黑板上展现的是什么？是付出，是收获，也是优秀！

我估计，有些人还没开始背单词，没把它当回事，所以，他们的词汇量依然是零，而你们背了单词的已经积累了一个单元的词汇。这算不算收获？这算不算成长？这算不算优秀？什么叫差距？这就叫差距！在同一起跑线上起跑，有的人的终点就是他的起点，而有的人的起点已经被远远甩在了身后，还一直往前冲，他的终点难以预测。

四、采访

老师：你想过你能背完一个单元的单词吗？

学生：真不敢想啊，初中就没怎么背过。

老师：你做到曾经想都不敢想的事情后心情如何？

学生：超开心，真的！

老师：你有什么话想对其他同学说？

学生：相信自己，相信老师，相信汗水！

老师：你还挺能说。你可要继续加油啊！学习可不是一次性的百米短跑，至少是三年的马拉松。希望你能戒骄戒躁，一如既往地给自己展现优秀的机会。

学生：肯定会的，谢谢老師！

五、未来

请给自己一次优秀的机会吧，让我们在今后的岁月中一同书写新篇章！

未完待续。

（作者单位：江西省鄱阳县第二中学）