任毓萍
一个班级在运行过程中,总会因为多种原因换班主任。继任班主任的角色,我们往往戏称为“后妈”,“后妈”中途接班会遇到许多新困难:学生情感上依恋原班主任,对新班主任多少产生质疑;已形成的班级风气不一定和新班主任相容等,这些都成为对继任班主任的考验。中途接班需要有一定的管理策略,在推进管理前,要做好相互了解、相互悦纳的必要过渡。
——继任班主任接班策略
缔造完美教室,创造生命奇迹,那里有教师深刻的爱。缔造完美教室,我用心捕捉生命教育的契机,不断地以生命唤醒生命,让每一个生命都成为最好的自己。我的班级有一个美丽的昵称——月季朵朵红。因为我校的校花是月季花,在我的心中每一个孩子就是一朵月季。一朵含苞待放的月季,努力地汲取着阳光的温暖、露水的滋润,在书香阵阵的晨曦中,每一片花瓣正在悄悄打开,朵朵红艳。我的月季朵朵红,我爱着你的全世界,那是生命特別的期许。
初遇你,我们一见钟情——初次见面,活泼、灵动、不拘一格的你,让我一见钟情。于是,我愿每一天与你相约,为你写一封长长的情书,表达我对你的爱恋。
2017年8月28日,我接任一个新班级,为了能很快记住学生的姓名,拿到学生花名册后,我立即为孩子们准备了一份见面礼——一张小小的纸条,一朵盛开的月季花安放在课桌上,让我们拉近了彼此的距离,而且我还为孩子们作了一首首美名诗。
我用每一个孩子的姓名作了一首藏头诗。以四句七言诗的形式,将每个孩子的姓名嵌入其中,以激发孩子们对诗词的兴趣。如“王家多代出英才,舒心励志得自新。和美锦绣好前程,名盛族门耀光祖”,这是我送给新生王舒和的“美名片”。这些独一无二的诗歌,也成就了独一无二的学生们。
我们班的昵称是“月季朵朵红”,美名片上,月季花当然不可缺少,后面附有孩子们的理想和励志名言,粉色的纸张,红色的花朵,很温馨、很亲切,教室里立即有了一种诗意芬芳的感觉,孩子们的美名片就像一朵朵花,散发着迷人的芬芳,在这样的环境中,浓浓的诗意油然而生。
10月12日,我班的第一期“新时光之翼·共读绘本活动”全面启动。名称的确定灵感源于童喜喜老师的著作《影之翼》,新时光就是我和孩子们、父母们在新教育实验中的新时光,爱如空气,在你我的左右,爱如空气,我们在共读共写中体味爱的温度,共读共写成为我与孩子们的新时光,也是最美的时光,如清水一样澄澈,如空气一样纯净,如清风一样空灵。不知不觉,我们氤氲在醉人的新时光里。
在第一次活动中,有一位大龄母亲,自从家庭遭遇变故后,感到很自卑,自己的孩子很调皮,在教育孩子的事情上也有很多苦恼,经常与我在网络上交流,却从不露面。那天,我向她发起邀请,希望她成为活动中的一位故事妈妈,她说什么也不愿意,我告诉她:“教育孩子最好的方式,就是和孩子一起共读共写,当自己站在儿童的视角看待问题的时候,你和孩子的关系就会越来越融洽……”她第一次鼓起勇气登上讲台,和孩子共读绘本《小魔怪要上学》,她用真实的声音打动人心,成为活动中的亮点。后来,她越来越自信,每一期活动都有她活跃的身影。
深爱你,生命特别的期许——只要把孩子们的心留在教室,教室里的每一朵花开、每一个故事都在悄悄呼唤着生命的觉醒。我深深地爱着你,就有了朝向幸福的勇气,因为那是生命特别的期许。
11月,我为我的班级开通班级微信公众号——月季朵朵红,它就像一颗灼灼行星,一直在不停地运动,焕发出生命的异彩。我们成立了微信团队,所有学生、父母参与,共同策划班级微信,用文字留下成长的足迹,提升班级魅力,也是班级自治管理的一部分。父母与孩子们自主创作,为延续彼此的创作热情起到了积极的促进作用,对班级学习氛围的影响不可小觑。
我们的班级微信公众号,本身就是一种对学生学习资源的开发、利用。它能使学生养成细心观察生活的好习惯,而观察后的思考会让学生的思想情感融入到生活中去,有利于培养学生的责任心和使命感;增加一个更易于展示学生自我的平台,给学生以信心,记录童年的精彩,并能以轻松愉快的心情投入到学习生活中去。
微信号8个栏目就是8个团队,花之叙、花之语、花之蕊、花之心、花之叶、花之浓、花之容、花之林风格迥异,异彩纷呈。由父母和孩子一起筹划,一起用心经营,在他们的笔下,每一个汉字,每一个词语,每一个短小精悍的语句,都是情感精灵的舞步,紧紧追随这个精灵的脚步,弹奏心灵的旋律,挥动想象的翅膀,轻叩理想的大门,让人不由地走进美妙的世界。
最重要的是,父母们深度参与这些活动,他们为孩子们作序,和孩子们一起编辑,和孩子们一起作诗。更值得一提的是,有些一直对孩子不管不顾的父母,也被深深地感动了,和孩子们一起收获着写作的乐趣。
著名儿童文学作家、新父母研究所所长童喜喜说:“没有父母参与的教育是残缺不全的,没有父母与孩子的共同成长,教育是难以成功的。”在月季朵朵红班,父母们已经深刻地意识到为人父母其实是一个很重要的职业。在新教育理念的指导下,他们频频参与学校的活动,和孩子们一起享受成长的快乐。
牵着你,穿越生命的航程——追问生命成长的意义课程,体会生命的坚强与美丽,我只想牵着你,穿越生命的航程。
开学初,我郑重地向新父母研究所提交了成立“萤火虫亲子共读工作站”的申请,得到童喜喜老师的鼓励和支持。最喜欢她的这一段话:“幸福像一道光,只可能从自己内心深处发出。一个人,无论老弱贫富、从事何种职业,一旦心灵发出幸福的光,就必然会照亮其他人。”这一段话,给人带来无形的力量。让我越来越想快点加入萤火虫项目这个大家庭。我经常会向喜喜老师提问关于萤火虫亲子共读的相关事情,她总是不厌其烦,认真回复,让我真真切切地感受到了“点亮自己,照亮他人”在她身上闪耀的光芒,那种幸福之光。
2017年岁末,我收到新阅读研究所关于同意成立“汉滨区萤火虫亲子共读预备站”的批复,心中激动万分,于是迅速召开会议,在全区范围内组织新教育实验种子教师和优秀的新父母加入萤火虫团队。
我成为一名萤火虫义工,也就是一颗灼灼的恒星,一直散发着幸福之光。每周三一次的萤火虫讲座,让我看到每一个萤火虫都在努力地发光。点亮自己,才能照亮他人!萤火虫的光是微弱的,但在黑夜里,再微弱的光也能够给人带去希望!这就是萤火虫义工的意义吧!我担任萤火虫汉滨预备站站长职务,按时转播每天的晨诵和诗歌共读,优美的内容让我忍不住带着孩子诵读。萤火虫项目的本意,应该就是要促成父母的觉醒,父母生命意识的觉醒、精神生命的成长,才能够更好地带动孩子的自觉成长。
为了让我班的父母们坚持不懈地参加萤火虫亲子共读活动,我坚持给父母们写信,至今已经写信六十五封,计二十万字,营造了家校共育的良好氛围。虽然建站时间不长,却得到了萤火虫项目负责人的鼓励和认可。
我用“萤火虫之光”作栏目,记录每一天的教育生活,让属于自己的每一个新教育的日子都会发光,于是,每一天撰写教育随笔成为美丽的约定。师生共读共写,家长亲子共读共写,形成了教师、学生、父母共读共写共成长的喜人局面。
为了我那些美丽的精灵,我将每一个孩子当成一朵月季,一朵不同色彩的月季,为每一个孩子写一篇生命叙事,叙述他在班级中的成长。这六十五篇文章就是我为孩子们送上的最珍贵的礼物,每一个孩子的生命里赋予一种月季花的生命力,是那样奇妙,那样瑰丽,正如那《蛰伏在花蕊里的诗意》一样璀璨如星。
就这样,在一间叫“月季朵朵红”的新教育教室里,那些形形色色的课程,因为特别的仪式而有了温度。我的完美教室,成为我们“月季朵朵红”班一部师生生命的自我叙事。我们用“共读共写共成长”的方式让一间教室里的师生拥有共同的语言和密码。而孩子们的生命,就如同无数不同的种子,在一间叫“月季朵朵红”的花园里,经由我的浇灌,经由我的守候,而最终亭亭地开放于岁月的深处,世界的面前。
作者单位 陕西省安康市汉滨区培新小学