小学语文课堂：呼唤形象思维的回归

张琳

摘 要：形象思维在辅助小学生学习语文学科时作用突出，而且形象思维是学生整个思维系统当中不可缺少的一部分，是发展逻辑思维的基础所在。所以要提升小学语文课堂教学效果，锻炼学生思维能力，就要把培养学生形象思维作为课堂的一项重要任务，有效利用丰富多样的感性材料，声情并茂地对学生进行语文教学指导，培养学生的形象思维，奠定学生全面发展的坚实基础。就如何抓住语文课堂教学时机对学生进行形象思维训练进行探讨。

关键词：小学语文；形象思维；回归

新课程改革除了强调在语文教学中丰富学生知识与技能之外，还关注学生思维能力的发展。小学阶段正是培养学生形象思维的重要时期，这一阶段学生的思维以形象思维为主，而通过教师对学生的强化训练则可以明显优化训练效果，丰富学生的表象知识积累，让学生的思维敏捷度和完善程度得到提升。小学语文课堂呼唤形象思维的回归，而这项责任就落到了教师身上，需要教师引导学生，激发学生的思维潜能，促进学生形象思维的全面发展。

一、合理利用现代教育技术培养形象思维

过去小学语文教师在课堂教学时，运用的是黑板板书的方法，要求学生根据教材和板书完成课程内容的学习，达成学习目标并背诵教学中指出的重点知识。这样的教学模式让学生陷入到了被动学习的状况之中，导致学生不愿意积极主动地进行知识的探索研究，更不利于学生形象思维的发展。要提高学生形象思维能力，最为直接和有效的方法就是选取形象直观的教学辅助工具，利用丰富多样的呈现形式将原本枯燥抽象的内容直观呈现在学生面前。现代教育技术辅助小学语文教学已经成为一种必然趋势，而这样的教学呈现模式也得到了学生的欢迎。其中极具代表性的多媒体技术，可以把文字、图片、音频、视频、动画等要素联系起来，给学生动态呈现学习内容，能够给学生形象思维的发展提供优良条件。例如，在教学《去打开大自然绿色的课本》时，为了让学生对大自然有更加深入直观的认识训练学生的形象思维，教师可以在课前根据教学内容制作多媒体课件，在课件中加上舒缓的音乐，加入形象直观的大自然图片，同时给学生播放介绍自然的纪录片片段，让学生对课本上的内容有更加深入的理解，同时也在多媒體的辅助之下锻炼形象思维。

二、通过思维训练提升形象思维培养效果

形象思维的形成和发展需要经历一个循序渐进的提高过程，而在这一过程中教师对学生进行针对性的思维训练是必不可少的，而且恰当的训练活动可以明显提升学生的思维发展效果，提高学生思维活跃度。小学语文教师在课堂教学中要不断地修炼教学技能，归纳总结教学技巧，特别是总结形象思维的训练方法。例如，教师可以通过引导学生反复朗读的方式提高对语言的感受能力，扩大语言积累，并在这一过程中训练学生形象思维。例如，在教学《黄山奇松》时，文章的重点内容是要让学生总结黄山奇松的特征，引领学生感知黄山松树的形象，而在实际训练中，教师可以指导学生对描写松树的重点段落进行反复朗读，用来增强语言的形象感知力。再如，在教学《徐悲鸿励志学画》时，教师可以通过引导学生复述想象的方式训练形象思维。想象力是形象思维体系当中的组成部分，更是语言学习必不可少的条件。在学完全文后，教师鼓励学生用自己的话复述整个故事，把徐悲鸿学画过程当中的表现，以及从中体现出徐悲鸿的精神都在语言表达当中说出来。这样学生可以边复述边加深对文章思想情感以及整体内容的感悟能力，同时也锻炼了形象思维，可谓一举多得。

三、有效创设直观情境，锻炼形象思维能力

形象直观的情境有着很强的代入感，可以引领到特定的氛围当中，让学生产生直观生动的学习体验，进而给学生形象思维的发展创造良好的条件。情境教学法是新课改提倡的教学策略，符合小学生形象思维发展的要求，能够让文章当中描绘的画面以及形象生动清晰地展现在学生头脑之中，给学生身临其境的感受，提高形象思维培养的有效性。小学生活泼好动，对于课堂教学中开展的实践活动有着浓厚的兴趣，而这样的实践活动也是对学生进行思维培养，创设语言学习情境的有效方式。其中课本剧表演活动就是值得提倡和大力推广的一种教学模式，能够调动学生的参与主动性，同时还能够在这一过程中训练学生形象思维。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以转变教学策略，引导学生共编课本剧，然后把课文内容形象直观地表演出来，这样既能够加深学生对教材内容的理解能力，又可以感受到主动参与课堂的乐趣，更为主要的是能够顺利地达成培养学生形象思维的目标，活跃课堂气氛，给学生语文综合能力的发展创造良好的条件。

培养学生形象思维是小学语文教学的一项重要任务，而且小学语文课程改革，也呼唤形象思维的回归，以便帮助学生适应小学阶段语文课程的学习要求，在丰富语文知识的同时完善思维品质，保证语文学习目标的达成。形象思维的培养需要经历循序渐进的过程，而在整个过程中教师要注意灵活应用现代教育技术手段，加大对学生的形象思维训练力度，为学生创设良好的思维培养情境，推动学生思维潜能的开发和创造素质的发展。