中职机械教育中创造性教法的应用研究

李乔

【摘 要】在国内教育系统得到不断发展的今天，中职机械教育呈现出了新的人才需求趋势。在中职教育改革过程中，创新型人才成为了广受关注的人才培养类型。为了达成这一目标，中职机械教育就必须重视对创造性教法的运用，打破传统教育模式的迂腐陈旧性，提高中职学生的专业素质水平。

【关键词】中职教育；机械教育；创造性教法；教学研究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0014-01

前言

中职教育的目标是为社会输送应用型人才，也就是说中职教育需要重视学生的实践素质培养。过去中职教育一直重视理论教育，而这对很多需要实践技能的学生来说教育思路显然是不够正确的。为了改善这一情形，中职机械教育就需要创新教育思路，将理论知识运用于实际，培养学生的实际操作能力，确保学生能够做到学以致用，更好的在社会中谋求发展。创新教育学模式能够满足如上要求，创新教育可以培养出符合社会需求的创新性人才。

一、更新教育理念

传统机械教育中，教师通常只强调自身教育地位，只关注理论知识点的讲解，没有按照学生的能力角度展开知识教学，忽视学生学习主动性态度的培养。这么做很难达到预期的教育目的，学生的操作能力很难得到提升[1]。创造性教学方式的运用很好地改变了这一问题。这种模式强调以生为本，全面围绕学生设计教学，能够很好的增强学生实践能力与创新素质。

二、改良教育方法

1.对比教学法。

中职机械教育中教师可以从不同角度阐述不同设备、技术的价值与作用。比如对传感器、单片机从性能、操作技能、设备外观的角度展开对比与观察。当然也可以用播放视频素材的方式帮助学生了解不同设备在生活中的具体应用与实际价值，总结设备不同点，在对比的过程中帮助学生奠定知识迁移能力，使学生可以很好的完成对不同设备能力的分析，强化学生学习效率。

2.多媒体教学法。

机械专业中的很多知识点实际上都非常的抽象，虽然教师带领学生实践操作能够减少一定学习难度，可是很多不易察觉的问题即便教师带领学生操作，学生也很难做到充分的理解。多媒体技术整合了音像图字，可以将原本复杂抽象的内容变得形象生动[2]。教改过程中，教师需要应用多媒体教学思路，简化机械教学知识点难度，确保学生得到直观的知识点形象，提高学生的学习效率。

3.打破课堂束缚。

机械专业本就是一门需要实践操作的专业，学生需要在操作中了解设备的问题、操作原理、故障类型、故障解决方式。过去传统教学模式隔绝了理论学习与实践操作。学生要么学习理论，要么参与实践，教师没有为学生提供良好的学习环境，学生无法得到综合素质的有效培养。为了改变这一情况，教师就需要站在学生的角度考虑，为学生提供更為全面、合适的学习条件、学习氛围、学习环境，重视理论课程与实践课程的结合，在理实结合的课堂中，强化学会僧的是适应能力、学习能力、操作能力与分析能力，全面改善学生当前的学习品质。当前很多中职院校在教育过程中，都有应用校企合作模式，通过校企合作模式提升学生实践技术水平。为了进一步提高教育有效性，学校要有意识的甄别这些合作企业的合作能力、发展前景，确保学生能够获得最好的受教育条件与环境。学校要投入更多的资金用于培养学生的专业能力，为学生提供更多的学习机会。学校应当结合学生专业、就业方向制定教育目标、人才培养方案。学校应指派专人与企业协商、沟通，共同成立合作实践教育基地。学校为企业提供优质补充人才，企业为学生提供实践操作场所。二者在互相帮助的过程中实现了共赢，学生在不同阶段学习到了不同的专业能力。该过程可以很好的强化学生的实践素质，使学生收获丰富的操作经验，对学生今后适应社会、走向工作岗位来说帮助重大，能够很好的锻炼与强化学生的知识能力与创造意识。

四、建立多元评价系统

过去中职教育并不重视课堂考评，中职机械教学只有学业考评，而这显然无法帮助学生了解到学生的学习进度、学习问题。试想期末考试往往已经积压了学生一整个学期的问题，其最后表现出来的问题，即便已经敲醒了学生，学生想要改进也已经变得十分困难，这对学生及时改进自己的学习方式、学习态度显然非常不利。过去很少有教师关注学生课堂表现，学生的实践能力与学习态度并不在课堂考评范围之内，学生无法得到客观、全面、正确的指导和评价，这对学生素质培养来说十分的不利。

为此教师需要用创造性方式组织课堂评价，参照学生能力、认知特点与素质设置考评方式。用多元评价方法从不同的角度衡量不同时期学生的学习能力与学习效果。教师应当鼓励学生主动参与到学习当中，不要用死记硬背的方式记忆知识，可以让学生用实践尝试的方式去累计经验、累积知识，在多元教学评价中考核学生的动手能力、考试成绩、课堂表现与学习态度，这么做可以帮助教师实时了解学生的能力动态，学生也可以就此获知自己当前的学习问题，及时调整自己的学习态度。学生在这种模式的考评下，自身的学习效率、学习效果自然可以得到很好的改善，保障了学生的学习收益，提升与发展了学生的创新能力与综合学习能力。

结语

中职教育需要重视对创新素质的培养，用与众不同的教育方式整合理论与实践课堂之间的关系，确保学生能够在学习的过程中，自身素质得到很好的培养。中职教师需要明白的是，创造性教学模式在机械教育中的应用可以很好的发展学生操作能力与实践能力，这在提高中职教育水平中发挥着很好的引导作用。实践教学中，教师需要参照社会需求，站在中职生角度考虑问题，明确学生今后的成长方向，为学生提供合理的学习成长方向与思路，全面提升学生的素质与素养，确保学生的技能可以确切的应用于生活实际，发挥这些技能应有的作用。

参考文献

[1]王哲.创造性教法植入中职机械教学中的应用研究[J].才智，2017（36）：143.

[2]张辉.中职机械教学中创造性教法的应用研究[J].教育现代化，2017，4（51）：326-327.