地方本科院校信息与计算科学专业实践教学的探索

杨楠 严忠权 谢治州 郭德龙 罗晓斌

（黔南民族师范学院数学与统计学院，贵州 都匀 558000）

【摘 要】结合我院的办学实践，讨论实践教学对信息与计算科学专业人才培养的重要性，给出了学院实践教学的思路，采取的具体措施和取得的一些经验。

【关键词】信息与计算科学专业;实践教学;人才培养

中图分类号： O1-4;TP3-4;G642 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）03-0033-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.03.010

Exploration on the Practice Teaching for Information and Computing Science Speciality of Local Undergraduate Colleges and Universities

——For Example School of mathematics and statistics， Qiannan Normal University for Nationalities

YANG Nan YAN Zhong-quan XIE Zhi-zhou GUO De-long LUO Xiao-bin

（School of mathematics and statistics ，Qiannan Normal University for Nationalities， Guizhou Duyun 558000， China）

【Abstract】According to the practice of our college， the paper mainly discusses the importance of talent training to the computing science speciality which is caused by the practice teaching， gives the thought of practice teaching of our college， adopts specific measures and obtains some experience.

【Key words】Computing science speciality; Practice teaching; Talent training

0 引言

信息与计算科学专业作为一门新增专业，各高校在该专业的办学中积极探索，在专业的办学思想，人才培养定位等方面取得一定的成效，形成了各自的特色。我院自2002年开始招收第一届信息与计算科学专业的学生，至今已招收17届，毕业13届。通过十几年的摸索，学院在专业建设、人才培养、课程体系建设、实验室建设等方面取得了一些成绩，摸索出一些方法，学生的培养质量逐年提高。

在实际办学过程中，我们根据社会对信息与计算科学专业人才的实际需求，结合地方经济社会发展的需要，以及学校的办学定位，不断调整本专业的人才培养模式，相应的对本专业的实践教学进行了积极探索，摸索出了一条适合我院现状的实践教学模式。

1 实践教学是信息与计算科学专业教学中的重要环节

信息与计算科学专业对实践教学环节的要求远远高于我院的另一本科专业数学与应用数学专业，信息与计算科学专业的学生就业相对其他专业困难的一个根本原因就是学生的综合实践能力和动手能力较差，未能将所学到的数学基础知识，算法设计、算法分析与编程能力很好的结合在一起。面对这一现状，我们通过修改人才培养方案，提高对实践教学的重视，改变重理论、轻实践、投入低，导致实践教学水平低的状况，不断提高学生的综合实践能力和动手能力，适应社会对该专业人才的需要。

2 实践教学环节的建设

2.1 不断加强基础软硬件建设

利用中央财政资金和“数学”校级一流学科建设经费，学院先后建成了信息与计算科学实验室、数学建模与系统仿真实验室、科学计算与数据处理实验室、大数据统计与分析实验室等多个教学型实验室，有复杂系统与智能优化重点实验室、MathGPU计算集群，各类教学科研平台占地1000余平方米，设备总价值400余万元。

软件和实训软件主要有：数学软件：MATLAB2014、 lingo、lindo;统计软件：SPSS 、R、Python;软件开发软件：Java、C#、SQL Server、MySql、Wex5;大数据实訓软件：普开大数据实验课程系统;电子商务实训软件：奥派电子商务实训平台系统;电子商务创业实训软件：奥派电子商务创业平台系统;数据挖掘实训软件：泰迪数据挖掘分析软件系统。

2.2 实践教学环节学时的设置

2.2.1 教学计划内的实践教学环节

信息与计算科学专业教学计划内的实践教学环节有：通识课程实践实训、专业课程实验、专业课程见习、毕业论文、专业见习、专业实习等，合计不少于41周，有课程实验的主要专业课程主要有：C程序设计、数学实验基础、概率论与数理统计、常微分方程、数据结构与算法、数值分析、运筹学、面向对象程序设计等。根据人才培养方案，本专业的学生从第四学期开始，专业划分为两个方向：互联网应用开发方向（方向一）、数据分析方向（方向二），每个方向的学生除了必修课程外，可以选修4-6门任选课，共计8个学分，总计150学时左右的实验或实践实训。这些实践教学穿插在学生的7个学期中，是相关专业课程包含的实验（实践）。

2.2.2 教学计划外的实践教学环节

学生在学校除了学好专业知识之外，还要在德智体美等方面全面发展，因此实践教学环节除了教学计划内的实践教学，在制定信息与计算科学专业的人才培养方案时，还制定了教学计划外的实践教学环节，见表3。

2.3 加强校企合作，建立实训基地和产学研基地

以培养应用型人才为根本任务，加强校企合作，进一步完善校内、校外实习与实训基地建设。目前，学院主要与贵州达内时代科技有限公司共建达内英才添翼特色班，由达内派遣兼职教师参与课程教学和实践教学指导，2018-2019学年第一学期，2016级信息与计算科学专业的三门专业课由达内派遣兼职教师完成课程教学和实践教学指导。2018年5、6月，我院与达内合办的“2015级达内实训班”在重庆互联网学院举行，2015级信息与计算科学专业的31名学生参加，提高了学生的实践能力。学院与贵州黔弛信息股份有限公司签订实习基地协议，先后派遣10余名信息与计算科学专业的学生实习。学院成立省级大学生创新创业训练中心——贵州省大学生数据与信息挖掘创新创业训练中心，依托该中心，先后立项大学生创新创业项目29项，其中国家级项目3项。

3 结语

信息与计算科学专业作为一个新的复合型专业，虽然我院已开展了一系列的专业建设工作，但受限于地方经济社会的发展水平、学校的办学条件、人力财力的不足等多方面的制约，还需开展更多的工作。如何进一步提高我院信息与计算科学专业的办学水平，尤其是提高该专业的实践教学环节的质量，调高人才培养质量，是我们下一步努力的方向。

【参考文献】

[1]谢祥云，胡林，李渭清.探索信息与计算科学专业实践教学的新思路[J].大学数学，2008，24（4）：5-9.

[2]方欢，赵前进，陈小奎.信息与计算科学专业实践教学思考[J]. 计算机教育，2010（24）：26-28.

[3]周富照，王晚生，仝青山.信息与计算科学专业实践教学体系创新研究探析[J].湖南工业大学学报，2010，24（1）：103-105.