把“没意思”变得“有意思”

小娜

可可很喜欢写日记。每次写日记，她都一边写一边还忍不住咯咯直笑。

可可很发愁写周记。每次写周记，她都吭哧吭哧挤牙膏，一边写一边数字数。老师规定写400字左右，她绝对不会写450字。

写日记，因为是写给自己看的，所以，她会选择一天中最好玩、最搞笑的事记录下来。写的时候天马行空，想怎么写就怎么写，什么搞怪的话都敢说。

写周记，因为是老师布置的，写完之后要交给老师，老师要阅读、打分，所以，她每次写的时候，都会不自觉地猜：老师想看到什么样的作文？要不要写通过这件事懂得什么道理，明白什么意义？所以，写着写着就不由得说假话。

就拿开学第一天来说吧。

一大早，可可就办了件糗事——走错了教室。新学期，他们的教室换了，前一天老师还在微信群里再三强调，希望大家不要走错。结果，第二天，可可还是走错了，不但走错了，而且错得很深入！因為她不是一走进去就发现错了，马上扭头跑出来；而是一直走到了教室正中央，才发现讲台上的老师完全不认识，左右一看，座位上的同学们也都一个不认识。可可说，那一刻，她感觉自己的脑子里“轰”一下，就好像发生了大爆炸。她都不知道自己是怎么夹着尾巴逃出教室的。

晚上回家，她觉得这件事“太丢人”了，很值得记下来。可是，老师布置的作文题目却是《我的新学期计划》。可可说：“唉！每次开学都来这一套，写来写去，我都没话说了。我找找看去年写的还在不在，我把它改一改。”

妈妈说：“过了年，你又长大了一岁，你的计划总得与时俱进变一变吧？怎么会没话说呢？”可可噘着嘴巴说：“老师肯定想听我们保证说一定遵守纪律、好好学习之类的话。每年都这么写，我都烦了。”“你也可以不写这些老掉牙的保证呀，来点新鲜的！比如，新学期你打算读哪些有趣的书？你打算参加哪些好玩的社会实践活动？你计划跟随课文的介绍，去参观游览哪些风景名胜？你准备学会哪些新技能？”听了妈妈的话，可可觉得原本没意思的“新学期计划”好像也挺有意思的，美滋滋地开始一边想一边写。

原来，不管是写日记还是写周记，只要多动动脑子，想点新鲜的点子，没意思的题目也可以变得有意思。那些老掉牙的假话、套话，就向它们大声说“拜拜”吧！