论高中语文作文如何有效教学

范学娟

摘 要：语文是一门基础性的人文学科，文字的艺术在生活中运用十分广泛，学生将语文学好对今后发展很有利。然而，当今高中语文教学的效率和效果始终不是很理想，学生高中语文的成绩也大多徘徊不前，很难得到稳定的提升。面对这种对整个高中语文教学局势不利的情况，高中语文教师必须要对症下药，树立以学生为本的教学基本理念，提升自己的专业教学素养，使用策略改善教学局势。

关键词：高中语文写作;教学策略;有效性

随着新课程标准的不断推行实施，高中语文的重要性及其难度也在不断地凸显起来，如何有效改善教学形势从而大幅度提高教学效率与效果是高中语文教师不可回避的重要问题，高中教师只有顺利解决教学上的效率问题，才能真正有效地帮助学生提高学习效率和效果，从而帮助学生有效提高语文成绩。高中语文以文字运用为主，本文就如何提高学生文字水平展开探讨。

一、改变学生学习方式，提高学生主动性

学生的学习效率很大程度上都会受到学习方式的影响，有时候这些学习方式对学习效率的影响程度是很大的，甚至是极为关键的。学习方式广义上可以分为两种，一种是被动式的学习方式，这种学习方式具体表现在高中语文教学上也存在很多常见的情景，比如高中语文教师在讲台上滔滔不绝地讲着课本上的教学内容，然后因为语文教材知识很难引起学生的思考，学生也会因为语文成绩提高缓慢而放松自己，不对教学内容给予过多的精力和注意力，这样就会导致教师的内容很难被学生充分理解以及记忆，甚至很多时候在高中语文课堂上，学生在座位上都是昏昏欲睡，对教师所教导的知识内容往往左进右出转瞬即忘，可能还会存在部分学生在语文课堂上写其他科目的作业的情况。这种低效的教学情景是典型的被动式学习方式，教師只顾自己如何将教学内容传输，却不会换位思考，不会考虑学生是否能够接受自己所传输的知识内容，在这种典型的被动式学习以及教学模式下，无论是学习效率还是教学效率显然都是极低的。学生还有另一种学习方式，这种学习方式与被动式学习方式相对立，是一种拥有较强内在驱动力的主动式学习方式，学生只要保持这种学习方式，势必会反作用于教学效率和效果，很多低效的教学模式也将不复存在。教师要使学生保持这种主动式的学习方式从而学到更多的写作方法和技巧，关键是使学生拥有强大的推动学生主动学习的内在驱动力，而兴趣显然是帮助学生获得内在驱动力的最佳途径和源泉[1]。

那么作为高中语文教师，如何有效培养学生对语文以及写作的兴趣呢？事实上，教师只要站在学生的角度进行考虑就能发现，学生因为高中学习的压力和难度都很大，课外在语文上所花的时间并不多，高中语文教师必须充分地利用课堂，在语文课堂上培养学生的学习兴趣，这样一来可以帮助学生在课堂上高效率地学习语文知识，二来也能有效培养学生的写作兴趣，帮助学生在学习语文的过程中获得愉悦感，使学生以语文写作为一种放松方式，从而增加学生在语文上面的学习时间，真正高效地提高语文成绩。至于如何充分利用课堂，语文教师可以使用一些有效的方法来营造一个和谐活跃的课堂氛围，使学生在这种氛围下能够集中注意力于教师的教学内容上，教师讲完写作的相关方法和技巧以后，便可布置一篇有趣的课堂小作文，课后将所有学生的作文收齐然后批改，在批改时对于优秀的作文固然要给予表扬，一般的作文也要给予肯定，第二天上课时再次表扬优秀的文章并进行朗诵，这样作者自然会产生极大的满足感。学生们得到教师的表扬或者肯定以后，自然会增强对写作的兴趣。当然，培养学生对语文写作兴趣的方法还有很多，这都需要教师花功夫去探索和研究，在实践中找到有效、合适的方法。

二、利用课件展示，帮助学生积累写作素材

如今处于信息技术高度发达的应用时代，在这样的时代背景下，语文教师完全可以充分利用信息技术给教学带来的优势及便利。实际上，对于高中写作来说，多媒体课件制作内容与写作教学的相关知识具有天生的契合度，教师在多媒体教学过程中，只要调整出正确的教学措施，精心制作生动丰富的课件，往往都能收到理想的教学效果[2]。

在作文教学的过程中，教师只要充分地利用课件展示、动画播放等手段，便能将作文教学中单调、枯燥等不利因素完全摒弃，取而代之的是生动有趣的学习内容，这些学习内容既可以将作文教学内容变得简单明了，更能广泛地收取课外相关资料，这些资料通过生动的方式可以给学生留下很深的记忆和理解，从而有效地帮助学生积累大量写作素材，大幅度地提高学生写作水平。

三、总结

语文是一门重要的、基础的人文学科，语文教师将教学工作做好是意义重大同时也是责任重大的，因此，高中语文教师在教学工作中必须要讲究策略，通过使用正确有效的教学策略来帮助学生提高语文写作水平，从而实现自己的教学目标。本文从兴趣培养和多媒体技术教学等两个角度展开，希望可以给读者带来启示。

参考文献：

[1]王福生.浅谈在高中语文写作教学中如何有效培养学生写作兴趣[J].教育理论研究;2012年第7期

[2]周伟同.浅析多媒体技术在高中语文写作教学中的作用[J].学周刊;2016年第4期