公共图书馆少儿阅读推广路径探析

张阅春

【摘 要】随着我国社会竞争愈演愈烈，现如今的许多家长会给孩子进行课外辅导，例如，像报课外兴趣班与学习其他乐器、学习书法、学习外语兴趣班等。然而，却很少有人注意培养少儿阅读能力方面，也没有清晰认识到少儿阅读对于孩子未来成长的重要性。书籍是孩子了解世界的方式之一，书籍可以给提高孩子对新鲜事物的认知。少儿阅读的培养应当建立在孩子幼年时，利于培养其语言沟通与学习能力，也是对孩子精神思想方面的培养方式之一。

【关键词】公共图书馆；少儿阅读；分析

儿童阅读对孩子的身心发展十分重要，它会带给孩子未来的成长带来限可能，然而，我国的公共图书馆其主要社会职责之一，就是为幼儿营造良好阅读环境，大力支持少儿阅读。从少儿成长的关键时期着手准备培养其阅读能力，有利于提高幼儿文学素养。就我国儿童阅读的发展现状来看，少儿阅读发展情况与前几十年相比已经好了很多，但是其与国外少儿阅读的现状相比较就是相差悬殊。不仅仅是在公共图书馆的研究上，也体现在少儿图书馆成立时间以及数量上，国外早在1950年左右就已经成立了专门少儿阅读机构，例如，像美国国际阅读协会与阅读委员会等。我国历史传统文化较为源远流长，但是在少儿阅读培养方面确实是有多欠缺，这一情况着实是令人十分担忧，应当值得深思。公共图书馆应当担负起其社会责任，为我国少儿阅读推广贡献自身的力量。

一、公共图书馆的少儿阅读推广的意义

书本阅读对于少儿未来的发展、知识积累，将是极其至关重要，少儿阅读不仅仅能够帮助提高少年儿童的阅读学习能力，对幼儿智力的开发以及培养科学精神、完整人格也意义重大，同时在一定程度上也可以消除教育方面的鸿沟与紧密家庭关系、民族文化的传承等。公共图书馆应当尽最大能力帮助少儿童适应与了解社会，其中对少儿进行阅读培养就是最好的方式之一。对少儿读者进行服务工作，原本就是我国公共图书馆事业日常工作之一。少儿阅读推广等活动，也越来越受到我国图书馆与社会各界人士的广泛关注同时也为我国少儿阅读的推广活动提供有效思路。

二、公共图书馆少儿阅读推广路径探析

（一）搭建合理化的阅读平台，举办多样化活动

阅读兴趣通常是指读者通过阅读等实践活动，产生了相应的兴趣。在少儿成长时期开展的阅读活动，有利于其拓宽视野，增长见识，也對事物的认识与理解相对的也就越发深刻。曾有俗语：兴趣是最好的老师，利用读书激发儿童的阅读兴趣，并给予其正确阅读的指导，促进他们全面发展。阅读兴趣培养和引导是我国图书馆工作的岗位职责之一，孩子们能够从中领略到阅读愉悦，也对阅读产生情感意向。少儿从此就会开阔眼界，寻求新知识。

比如，公共图书馆可以利用寒假假期组织举办少儿传统文化诵读活动，有利于进一步提升幼儿阅读兴趣。同时应有专业的老师讲解，让家长与孩子同时学习，借此增加亲子联系。通过实践活动的开展，能够明确了解传统文化的伦理与道德，有利于少儿的启蒙教育。公共图书馆身肩重任，是对全社会的公众进行图书相关的服务，公共图书馆少儿在阅读推广上应与政府、媒体以及社会团体还有企事业单位组织合作，能够有效的整合现有繁荣社会资源，最终形成优势互补，搭建合理化的阅读平台，为我国的少年儿童阅读的推广注入新活力[1]。

（二）聘请专家学者讲读，培养少儿的阅读习惯

良好的阅读习惯有利于提高少儿阅读能力，同时也有利于促进其观察力与想象力以及知识能力还有语言表达能力方面发展，能够在一定程度上提升个人气质。培养少儿良好阅读习惯，是公共图书馆工作人员不可以忽视的细节内容，同时作为我国图书馆的工作人员，自应当加强激发少儿阅读方面的兴趣，最终养成良好的阅读习惯，甚至是爱上阅读。公共图书馆可以开展多样化的少儿书讲座，聘请专家学者进行讲解我国或者国外的经典文学著作，也是对少儿进行阅读辅导重要方式之一，也是培养少儿阅读习惯的途径，同时也受到了广大的少儿与家长们的热烈欢迎，它能够潜移默化的传播经典文学知识，同时也有利于推广少儿阅读[2]。

（三）开展亲子活动，做好推广工作

在激发我国少儿阅读的兴趣与培养他们的阅读习惯时，公共图书馆的工作人员要善于通过实践活总结归纳，最终转换成他们阅读的能力。阅读能力是我国少儿的学习基础，少儿自身喜欢阅读，才能进行自主自觉的阅读，并在其中享受快乐。图书馆管理员应当注重对孩子个人阅读能力上的培养，利用阅读拓展的方式，全面提高少儿阅读能力。其实公共图书馆可以开展少儿与家长故事叙述的亲子活动，由于听故事是孩子们天性，然而讲故事却是每个家长的职责，首先家长为孩子讲故事，孩子在自身理解的基础之上，开始一边说故事一边进行表演，同时在美妙童话故事中获取快乐，在家长的陪伴下一同成长。通过实践活动的高效开展，有利于培养少儿的听力与个人理解能力，达到进一步锻炼孩子们读字认字与口语表达、肢体表达能力，也有利于拉近家长与孩子们之间距离，同时也锻炼出了孩子们的胆量与口才，在提升阅读兴趣的同时也可以为少儿提供一个展示自我的机会，得到家长肯定[3]。

现今的少儿图书市场参差不齐，尤其是一些较为庸俗且低级的幼儿文学读物。然而，我国的互联网现在是高速发展，在人类生活各个领域中越来越重要，在网民群体中，少年占了较大比例，孩子们宁愿花更多时间在网络里，也不愿意进行阅读书本，手机与电视也分散孩子们对读书的注意力，占去了少儿不少的阅读时间。长期以往的应试教育也使得学校与家长对孩子的课外书阅读不够重视，其认为成绩好，课外阅读并不是很重要。公共图书馆对少儿阅读推广是任重道远，其只有和社会各界联合起来，才能使少儿阅读的推广工作按照良性轨道健康发展。

三、结束语

学校应该让阅读成为少儿的必修课，鉴于目前的少儿在学校的阅读面临着种种问题，公共图书馆更应该大力推广青少年的阅读推广活动，应当考虑如何介入校园内阅读，公共图书馆应发挥功能与作用，使阅读成为少儿们的必修课，在整体的社会环境上创建了和谐的阅读氛围，校园阅读是少儿阅读的基础，公共图书馆的阅读是少儿阅读中重要的环节。

【参考文献】

[1]阿甲. 帮助孩子爱上阅读――儿童阅读推广手册[M].上海：少年儿童出版社，2017，（2）：26-30.

[2]吕梅.馆舍合作共同阅读――图书馆与社会合作推广青少年阅读推广[J].图书与情报，2017（3）：91-94.

[3]孟华.青少年阅读推广服务与个性化阅读服务探讨[J]. 内蒙古科技与经济，2017，（7）：140-143.