城关区区域性小学体育教学质量检测分析报告

杨帆 钱小平

【关键词】 区域性;小学;体育教学;质量检测;分析

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）04—0090—01

2017年6月，城关区进行了区域性小学体育教学质量检测活动，全区61所小学五年级的1830名学生进行了抽样检测。本次检测意在通过教学质量检测及反馈工作，加强学科管理，调整教师的教学行为，提高课堂教学质量，促进体育教师的专业化发展和学科教学规范性，并进一步推动学科教学的规范化、区域化发展。

一、基本情况

此次检测，按照预定方案和流程，依据《城关区小学体育教学质量检测评价标准》进行，五项满分50分。最终检测结果如下：基本体操全区平均分8.82，技巧全区平均分8.2，足球全区平均分8.16，一分钟跳绳全区平均分7.53，立定跳远全区平均分6.53，全区五项总分的平均分39.24。

二、成绩分析

（一）数据统计。基本体操：有34所学校高于全区平均分，占检测学校的55.74%;良好学校46所，占检测学校的75.41%;优秀学校10所，占检测学校的16.39%。

技巧：有40所学校高于全区平均分，占检测学校的65.57%，良好学校57所，占检测学校的93.44%，无优秀学校。

足球：有42所学校高于平均分，占检测学校的68.85%，良好学校55所，占检测学校的90.16%，无优秀学校。

一分钟跳绳：有32所学校高于平均分，占检测学校的52.46%，良好学校28所，占检测学校的45.90%，优秀学校1所，占检测学校的1.64%。

立定跳远：有37所学校高于平均分，占检测学校的60.66%，良好学校7所，占检测学校的11.48，无优秀学校。

五项总评：有34所学校高于平均分，占检测学校的55.74%，良好学校36所，占检测学校的59.02%，无优秀学校。

（二）数据分析。基本体操：国颁操和队列成绩比较好。

技巧：大部分学生经过5年的体育学习，掌握了简单的技巧，拥有了初步的技能。通过全区平均分，学生的技能水平离所要求达到的水平和能力还有一定的差距。

足球：学生已经具备初步对足球的感知能力和控制能力。但是技术水平和能力水平仍需要进一步提高。

一分钟跳绳：整体分数不高，检测到后半程时，部分学生明显体力不支，频率下降明显。说明学生日常整体练习的时间和练习的强度远没有达到要求。同时也说明体育教师在此方面对学生的方法指导和练习的要求还不够。

立定跳远：说明学生下肢力量没有得到充分的发展，在日常教学中教师的指导和练习的要求不够，下肢练习的强度要求不高。

三、发现的问题

1. 重视程度：学校重检测过程，忽视平时教学管理。体育教师上课随意性较大，很多教学内容安排浮于表面，流于形式。

2. 学生技巧组合单个动作能基本完成，但串接动作不清楚;足球项目技术动作不熟练，球感很差。1分钟跳绳，学生后程体力不足，导致成绩受影响。

3. 在检测使用评价标准的过程中，标准不一致，评分有一定差异。

4.检测内容中还有些内容没有体现出来。

四、改进的策略

1. 继续完善和充实《城关区小学体育教学质量检测评价标准》，使之能夠更科学、更全面、更客观地反映学校体育课堂教学的管理状况、实际教学状况。

2. 强化体育课堂教学的管理与监督。从行政层面要求学校根据《体育课程标准》，依据兰州市教育局下发各年级体育教学课时进度等规定，合理安排教学内容，设计符合实际的教学方法。教育局、教研室、中心组教研组、学校要定期检查教师教案，杜绝无教案上课及不按教案上课的现象。充分利用我区教育信息化平台实时监控学校常态体育教学，将远程监控与现场听课有机结合，督导教师科学有效开展体育教学，切实提高体育课堂效率。

3. 强化师资队伍建设，规范体育教师培训。将体育教师的在职学习、提升规范化、制度化，创新培训方式和方法，充分利用“本土”资源，充分发挥本区的体育名师、学科带头人、体育骨干教师的作用，继续做好全区体育教师技能培训，加大对青年教师的培养力度，以新促老，以老带新。打造一支专业水平高，有事业心、责任感强的体育教师队伍。同时，充分发挥学区中心教研组的作用，开展形式多样，切合基层教师需求的富有成效的教研活动。

4. 创新体育教师使用方式，盘活体育教师资源。目前我区74所中小学288名专兼职体育教师，缺编61人，致使我区体育教学的有序开展存在一定的困难。为了解决这一难题，我们将打算从大专院校、退役运动员、各俱乐部、协会聘请50名有资质的足球、武术、健美操等教练员和专业人士充实教师队伍，担当体育兼职教师或教练员一职。同时，尝试学区内体育教师走教制，弥补师资不足的现状，为更好地开展体育教学和训练工作提供有力的保障。

编辑：王金梅