与爱携手 与梦同行 让学生带着梦想去飞翔——天津市视力障碍学校努力办好人民满意的特殊教育

■本刊记者 吴 莹 摄影 姚 劲

2019年9月，天津市视力障碍学校被评为全国教育系统先进集体，为在奋斗与坚持中逐梦的全体师生带来的不仅有鼓舞、力量，还有更高的追求。校长杜瑞文说：“成绩是对我们的巨大鞭策，今后我们要站在更高的起点，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕守教育报国初心、担筑梦育人的使命要求，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，努力办好人民满意的视障教育。”

多年来，学校坚持“适应视力障碍受教育者群体和社会长远发展的要求，面向全体视障学生，以提高视障学生基本素质为根本目的，针对视障者的身心特点，应用特殊教育理论与方法对其进行教育与康复，解决他们因生理缺陷带来的困难，对学生进行情感、态度、价值观的培养，使之成为有知识与技能、可持续发展的人”的办学理念。着力培养视障学生学会生存、生活自理，学会做人、融入社会，学会感恩、交流合作，学会学习、自立自强。从而让视障学生具有独立生存、独立学习能力，具有社会适应、社会交往能力，在德智体美劳各方面都有发展。学校义务教育阶段学制九年，执行《全国盲校义务教育课程标准》。职业高中教育阶段学制三年，开设中医康复保健专业，学生毕业后，可进入社会按摩行业从业或自主创业。

杜瑞文介绍，近年来，学校全面推进全纳教育，保证视障儿童少年受教育权利。首先，确保义务教育普及水平。全面落实实名登记未入学适龄视力残疾儿童少年入学工作，做到全覆盖、零拒绝。在籍学生数比2014年增长了22.9%。学校在扩大招生宣传的同时，按照残联提供的未入学适龄残疾儿童数据逐一核实，招生咨询电话在非报名时间长期提供咨询。招生小组深入宝坻、蓟州等偏远地区进行家访，根据学生残疾程度和教育需求，为他们订制入校学习、康复随读、送教上门、远程教育等形式的“一人一案”安置方案，纳入在籍学生管理，确保实名登记视残儿童少年全部享受国家义务教育政策。

其次，学校注重形成完善的视障教育体系。学校招生规模向义务教育两头延伸至3—6 岁学前儿童和高中阶段适龄视障学生。招生类别从单一视残学生扩大到各类中重度多重残疾学生。教育功能融合了学前教育、基础教育、职业教育、教育评估、医教结合康复、送教服务、远程教育、家长培训、为社会视障人士提供教育资源服务等多种形式，已经形成学前阶段教育、九年义务教育、职业高中阶段教育为一体的学段衔接视障教育体系。具体做法包括：一是开办学前阶段免费教育，填补本市学龄前视障儿童学前阶段教育空白，在市教委大力支持下，学校附属学前班于2016 年10 月正式开班，提供半日制、小时制、亲子同训、远程教育相结合的多种形式学前阶段免费教育。为保证教育质量，学校加强对视障儿童学前阶段教育的科研引领，完成了天津市教委重点调研课题《天津市3—6岁视障儿童医教结合服务体系的研究》，制定了《学前教育培养方案》《学前教育课程实施方案》。完成了学前教育教室、评估室、康复室、室外活动区建设和仪器设备配备。二是实现高中阶段免费教育。学校对本市户籍职业高中阶段视障学生免收学费、住宿费并免费提供教科书。学校“中医康复保健”专业，以就业为导向，在执行《全国盲人按摩中等专业教学计划》基础上，开设了《经营按摩店我能行》《心理助人我能行》等校本课程，形成有效实用的视障教育特色职业教育课程体系。学校甄选拥有丰富实践经验和高水平技术人才的历届毕业生开办的盲人按摩中心，作为校外实习基地。让学生通过实习在技能上得到提升、思想上得到提高，为他们了解社会、适应社会、融入社会奠定坚实的基础。三是拓展学校教育服务功能。例如，学校积极开展送教服务，选派优秀教师参加送教工作，对不能到校接受教育的重度残疾学龄视障儿童制订教育方案和个别教育计划。学校还积极联系市残联开展以属地区特教中心负责、学校辅助形式开展送教服务，确保送教服务质量。再如，学校组织教师探索医教结合康复教学模式，编制了《视觉功能训练》《定向行走训练》《形体矫正训练》《感知统合训练》等校本课程教师用书，聘请眼科医院等医疗机构专家来校进行康复指导，引进医学院视光专业毕业生从事康复教学工作。还有，学校建立“视障教育资源中心”，配备各种视障者专用设备和管理人员，为实现把学校建设成天津市视障教育资源中心的工作目标迈出坚实的一步。学校还积极与市、区残联等部门配合，面向社会各行业人员举办盲人定向行走培训……

加强四支队伍建设 打造学校核心发展力

学校始终将学习作为领导班子建设、干部队伍建设、党员队伍建设和教师队伍建设四支队伍建设的必由之路，即建设“勤政、廉洁、团结”的领导班子；建设“大气、学气、正气”的干部队伍；建设“旗帜、作为、奉献”的党员队伍；建设“专业、敬业、乐业”的教师队伍。在科学、系统的学习中，不断加强四支队伍建设，打造学校的核心发展力。

他们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，学习师德先进典型和身边优秀教师的事迹，形成爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、奋发进取的工作作风。此外，学校以“情景教育进课堂”和“五心两情（爱心、责任心、耐心、细心、恒心，感情、激情）”等系列活动为载体，让全体教职员工学习视障教育发展新理念，大兴尚能之风，提高教师育人本领。

建设勤政、廉洁、团结的领导班子

“学校要发展，办学质量要提升，学校领导班子是关键。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证，领导班子作为学校的领导核心，其思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响校风、教风、学风，决定学校办学理念、发展状态。”杜瑞文如是说。

虽然学校是特殊教育学校，但是也担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。这是学校领导班子在实践中达成的共识。他们深刻认识到，加强学校领导班子建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。

近年来，学校领导班子在带头、勤政、团结、廉洁四个方面上下功夫。一是带头。他们带头学习，带头谋发展之事、兴发展之举、担发展之责。学校领导班子成员都是党员，在日常学习、工作中，他们不忘初心、牢记使命，以身作则、率先垂范。学校领导班子成员带头学习、宣讲十八大、十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想以及全国教育大会精神等。加强理想信念教育，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，进一步加强领导班子的思想建设、作风建设、廉政建设。他们坚持《天津市视力障碍学校“三重一大”议事规则》，带头实行民主集中制，使学校领导班子成为学校科学发展、和谐发展的核心，改革创新的先锋，提高领导班子的工作能力和工作水平，促进学校平稳、科学、快速发展。

二是勤奋。他们认为，勤奋是干好工作的保障。学校严格落实学校领导班子建设目标的要求，坚持深入教育教学一线，做到“四勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤。虽然领导班子三位成员先后出现这样或那样疾病，但他们克服困难，带病坚持工作，保证学校各项工作的顺利进行。

三是团结。“领导班子的团结，是全校教职工团结的关键，也是学校健康、和谐、快速发展的关键。”这是学校领导班子成员达成的共识。他们坚持每周一上午召开领导班子办公会，这样既有利于班子成员之间政治上相互信任、思想上相互交流与沟通，工作上相互支持，重大问题集体研究决定，又利于之后放手大胆地开展工作，促进学校发展。

四是廉洁。廉洁从教、廉洁从政是树立学校良好校风的基础。他们结合财务、基建维修、招聘、招生、干部选任以及党风廉政等工作，制定相应规章制度并带头执行，任何时候都不搞特权、不以权谋私。学校正在积极开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是为了以党风带师风，凝聚力量，从而促进学校的发展。

建设大气、学气、正气的干部队伍和举旗帜、有作为、甘奉献的党员队伍

近年来，学校对干部队伍、党员队伍提出举旗帜、讲党性，做表率、重品行，甘奉献、淡名利的新要求。学校党支部书记刘庆敏介绍：学校注重选拔政治思想硬、业务水平高、工作能力强的青年骨干，作为部门负责人和中层干部后备进行培养。视障学生的特殊性使教育教学及管理工作有着常人难以想象的琐碎繁杂，党员、干部们都是身兼多职，积极统筹协调，尽力做好各项工作。工作量大、任务重，他们从不喊累叫苦，在工作中勇于担当，甘于奉献，尽心竭力为师生服务。

举旗帜、讲党性。学校全体干部党员坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，深入学习贯彻党的十九大精神，为党育人、为国育才，发挥干部理论中心组“旗舰作用”。学校开展“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”教育实践活动，全体党员积极参与。此外，他们认真落实党员“三会一课”制度，开展主题党日活动，加强理论武装，提升党员干部的党性修养，为切实办好人民满意的视障教育提供了坚强的政治思想保障。

做表率、重品行。学校号召全体干部党员向榜样学习，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨。2017年以来，学校采取“一对一、一对多”的方式，让全体党员与视障学生结成帮扶对子，从思想、学习、生活、心理等多个层面关爱学生，帮助更多视障学生。学校党员、干部本着对学校事业发展负责的态度，在充分调研的基础上，提出提升学前康复教育水平、开展饮食健康教育、提升和改善学生宿舍条件等10余项提案及建议举措，得到广大师生的赞许。他们在教育、教学、教科研等方面身体力行，发挥良好的示范引领作用。在市级、部级“双优课”，市级青年教师学术论坛，京津冀三地联合教学研讨等活动中，党员、干部创新竞进，取得优异成绩。近年来，学校有2名党员被评为天津市师德先进个人，另有两名党员获得全国特效园丁奖。

甘奉献、淡名利。新时代，随着人民生活水平的不断提高，视障人群对高质量的特殊教育需求不断增强。作为本市唯一一所面向视力障碍儿童、青少年实施义务教育和职业教育的特殊教育学校，干部、党员们深知任务艰巨、责任重大、使命光荣。有些党员、干部为保证学校正常的教育教学秩序，为校园消除安全隐患，牺牲了整个暑假；有些党员、干部作为班主任，为及时解决住宿学生的各种问题，24小时“待命”；有些党员、干部无偿为学生开“小灶”，进行技能培训；有些则多年如一日，坚持每周晚自习组织菁鹰乐队排练……他们认真贯彻落实德智体美劳全面发展的教育方针，充分发挥课堂主渠道的作用，对学生进行爱党、爱国、爱社会主义和中国特色社会主义核心价值观教育；在管理中，落实全员、全过程、全方位育人；在课程育人、文化育人、活动育人等方面发挥示范引领作用。

建设专业、敬业、乐业的教师队伍

在教师队伍建设工作中，天津市视力障碍学校聚焦特殊教育教师专业发展，以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和名师为重点，建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍。

副校长赵明介绍，学校现有教师46人，比2014年增加21%，师生比为1:2.5。教师平均年龄约为41.4岁。本科以上学历38人，占比82.6%，其中研究生学历5 人。已获得高级教师职称的教师18 人，占比39.1%。有10年以上特殊教育经历的教师32人，占比69.7%。学校作为参与课标编制、教材编写的骨干学校，有13位教师承担了人教社编制的语文、数学、信息技术、道德与法治等4个学科，19册教材的审读和试教工作；学校承担了中国教育学会、天津市教育学会科研课题6项，结题4项；在首届基础教育教育教学成果奖的评选中，学校申报的“视障学校珠心算课程建设”和“视障学生形体训练”两项成果获得市级一等奖，其中一项获国家级二等奖；学校承担了国家级重点项目“中国视障教育珠心算教与学”；在“一师一优课，一课一名师”评选中获部级优课一节、市级优课一节。2014年以来，教师在《中国视障教育》《现代特殊教育》等期刊发表论文20余篇；在全国现代特殊教育论文大赛、市教研教改成果、教育创新等论文评选中获4项一等奖、16项二等奖、44项三等奖；在全国和市级教学竞赛中获各类奖项56项。

为全面提高教师的专业能力，学校从特殊教育理论与实践、视障教育专业知识、新课标解读、信息技术及辅助教学技术应用能力等方面加大教师培训力度。多年来，学校采取专家引领、以赛代练、青蓝工程等多种形式，开展教学教研实践活动，更新教师教学理念，不断改善教学方式，引导教师落实新课标、用好新教材、打造新课堂。此外，学校积极创造有利于教师专业发展的软环境，完善学校教育教学成果奖励机制，有针对性地选派优秀教师外出学习，让教师了解特教新理念，掌握特教新方法，成为视障教育创新型、专家型教师。学校承办了“京津冀地区盲校义务教育新课标新教材研讨”“市特殊教育学校义务教育课程标准第二期培训”等活动；组织教师参加“国培计划”等各级各类骨干教师专项培训，并聘请眼科、康复等方面国内外专家进行专题讲座。

学校充分发挥教科研对教师的专业引领和教育教学指导作用，强化课堂主阵地作用，积极探索和实践适合视障学生的教学模式，推进视障教育评价改革。在教学过程中注重使用启发式、互动式、探究式教学。注重因材施教，精准分析每一个视障学生学习情况，进行差异化教学和个别化指导，构建多源、多维度学生综合评价和激励体系，使课堂成为兴趣的课堂、活动的课堂、思维的课堂、激励的课堂。

注重特色课程建设 引领学校内涵发展

学校在重视学生文化知识学习的同时，强化中国传统文化的教育。20年来，结合视障学生特点，学校坚持在小学段教授中华传统文化珠算，既促进数学课教学，又促进视障儿童手脑配合和大脑开发。2013 年以来，部分学生参加“天津市珠心算等级考试”通过5—10级，开创视障人参加珠心算等级考试的先河。学校《中国视障教育珠心算教与学》研究成果及编写的系列教材，填补国家甚至国际空白，该成果申报国家出版基金资助项目并获批准，现已正式出版并使用。此外，学校选取适合学生诵读的古诗词，利用每天的晨读时间开展诵读活动，让学生读好书并养成良好的阅读习惯。

校本课程珠心算——挖掘视障学生潜能

视障学生由于视觉的缺陷，导致他们在学习数学时，很难进行竖式计算，借助算盘是解决该问题的重要手段之一。2000 年，天津视力障碍学校将珠心算引入数学课堂。学校在1—6 年级都开设了每周两节的珠心算校本课程。近20年来，学校总结了许多宝贵的教学经验，编写了《中国视障教育珠心算教与学》教学用书。2015年，学生孔维豪获得全国海峡两岸珠心算比赛二等奖；2016 年，学生杜天宇、常梦琪获天津市少儿珠心算一等奖。

“珠心算学习对于健全学生来说是锦上添花，但是对于视障学生来说就是雪中送炭。”特教专业科班出身的数学教师王中妹深有感触地说。

王中妹介绍，视障学生虽然看不见，但是通过手拨珠这个动作将拨珠的映像深深刻在脑中，甚至比健全学生记得更牢。在珠心算教学中，她发现视障学生能够很快掌握珠心算，并且出现手拨珠无法达到的效果。珠心算的过程就是视障学生逻辑思维结合形象思维完成的，有力地促进了其大脑潜能的开发。

多年来，天津市视力障碍学校对于珠心算校本课程的研究与开发，从别样的角度开发了视障学生的潜能，从而帮助视障学生建立自信心，使得视障学生也能为促进社会的进步最大限度地贡献自己的力量。

除了珠心算，学校还在小学学段开设了科学课。值得一提的是，科学课教师刘丽正是天津市视力障碍学校的毕业生。与其他教师不同，刘丽也是一位视障人士，这让她在教学中，比其他教师更多了一份感同身受。她更能了解视障学生的感受，理解视障学生的痛苦，明白视障学生的向往。也正因为如此，刘丽对自己的教育事业更多了一份追求。在教学中，她不断学习、探索，及时更新教育教学观念，不断探究更适合于视障学生的教学方法。她说：“作为一名科学课教师，必须具有渊博的知识，熟练的实验操作技能、良好的思维品质，从而丰富学生的科学知识，让学生乐学、好学。”

经典古诗词——浸润视障学生的心灵

“古诗词是我国优秀的文化遗产，是汉语言文字的典范和精华，而且其中蕴含着中华民族的精神和品格。对于视障学生来说，诵读经典古诗词是增强他们对美的鉴赏力的重要手段，可以帮助他们从优美的诗句中感悟人生，体会情感。”教师梁钰深有感触地说。

梁钰利用学生在校的不同时间，对学生进行古诗词诵读的引领工作。在指导学生诵读时，她注意诗的节奏、韵脚及合适的音调，从而恰当地表现诗中的思想感情，有助于学生理解诗文要表达的情感。为了让学生巩固记忆，她还安排了课前2分钟的“朗读小老师”带领大家诵读。

此外，梁钰灵活运用课下零散时间和学生晚自习或在家的时间，开展生生共读、亲子共读活动，同学之间、亲子之间共读经典，既增长知识，开阔视野，又加强了同学之间、亲子之间的沟通与交流。

在教师孙红敏看来，古诗词的诵读是对传统文化的传承，在学习过程中，可以提高学生的理解力、表达力及自信心。她通过创设情境，帮助学生理解诗词意思；将所有古诗进行录音，让学生晨读听、课下听，巩固背诵；引导学生大声地诵读，让学生将诵读变成一种习惯。

为了激发学生学习古诗词的热情，她除了鼓励学生参加吟诵、朗艺社等课外小组，还开展了丰富多彩的古诗词诵读活动。如开展“我爱记诗词——古诗词比赛”；在学校组织的“庆祖国70 年华诞”集体校会上，她带领学生朗诵爱国诗歌《读中国》；带学生到校外参加天津师范大学朗艺团组织开展的“馨蕴”朗诵大赛。班上的学生吴佳怡参加第十届残疾人运动会开幕式的朗诵表演。如今，孙红敏的学生最多的掌握古诗词超过200首，平均每个学生掌握古诗词达百余首。她也被授予天津市师德先进个人荣誉称号。

孙红敏说：“经典古诗词诵读不仅让这些视障学生掌握了一首首古诗词，更重要的是让他们在学习古诗词过程中收获了自信，感受到了成长的快乐。”

视障儿童普遍存在四肢不协调、生活自理能力差、劳动意识弱等问题，针对这一情况，学校采取缺陷补偿、因材施教等手段，凝聚教师团队力量。重点建设校园生活我能行、家庭烹饪我能行、缝纫编制我能行等以“我能行”为主题的校本课程，积极开展劳动教育，全面培养视障学生劳动意识、生活能力和自强自立精神，为视障学生融入社会打下坚实基础。

家政课、维修课——让视障学生独立、快乐地生活

家政课教师常学兰在天津视力障碍学校从教已经30多年了。30多年的特教生涯让她感触最深的两点，一是感恩，另外一点就是骄傲。在教育教学工作中，常学兰看到了太多家庭的不幸，太多视障孩子的不易，他们坚强不屈，不向命运低头的精神时常感动、鼓舞着她。她感恩自己能够作为他们的教师，教会他们如何生活；能够陪伴这些视障学生体验生活的滋味、求知的快乐。看着这么多的学生喜欢自己的课，并能从中学会生活，积极向上地成长，常学兰感到无比地欣慰和骄傲。

家政课是一门以各种生活常识、技能、经验为内容的课程，包括卫生清洁、物品归纳、服装搭配等，目的在于培养视障学生的生活自理能力，帮助其成为独立的社会公民，快乐地生活。洗脸、洗手、扫地、叠衣服……这些简单的劳动对于健全人来说不算什么，但对于视力障碍的学生们来说却并不简单。让视障学生掌握这些基本生活技能，需要教师付出极大耐心和努力，一遍一遍不厌其烦、手把手地教。常学兰说：“视障学生虽然失去了将大千世界尽收眼底的能力，但他们仍然有欣赏美的愿望和权力。作为他们的老师，我要教会他们经营美好生活的技能。”

常学兰曾经教过一个叫小涛（化名）的男孩。来自农村的小涛，7岁就住校，不会洗脸、叠被……整天脏兮兮的，很自卑，也不合群。为了培养他的卫生习惯，常学兰手把手地教他洗脸、洗手、穿衣服、叠被子……小涛有了一点儿进步，常学兰就表扬他、鼓励他，经过一段时间的训练，小涛能够定期换衣服，收拾书桌、衣柜了。周末回家后，爸爸妈妈、邻居们都夸他干净。小涛听后心里别提多高兴了。看到学生的进步，常学兰很是欣慰。

学校的家政课内容新颖、形式多样，解决了学生许多生活上的难题。常学兰发现，学生们对编织课和缝纫课尤其感兴趣。于是，她就根据学生的视力状况制作出适合他们使用的编织工具，如硬纸板制作毛球、流苏、杯垫，将毛球摆成图案，装饰教室的墙壁……学生们利用闲暇时间做一些小玩意儿，有的女孩用扣子缝一个小头饰，男孩用毛球编一个小书签。透过这些充满生活情趣的小物件，视障学生们逐渐产生了热爱生活的情愫。

维修课是天津市视力障碍学校的校本特色课之一，是针对视障学生生活能力、动手能力不足而设立的。作为维修课教师，杨民从学生生存必需的技能入手、从学生未来面对的生活需要入手，让学生们体验到劳动的乐趣。杨民说：“学会使用工具只是一方面，学会解决问题更重要。”在维修课上，学生们不仅学会了解决抽水马桶的堵塞等这样的日常生活问题，还学会了使用各种工具，如钉钉子、起钉子、维修水盆等。此外，杨民还让学生参与教具的制作、教室的布置等。当学生们拿着自己亲手制作的多用途挂钩、饺子板回家时，家长们看到孩子的进步非常感动，孩子们的自豪、喜悦之情更是溢于言表。

烹饪课——让视障学生热爱、享受生活

为了使视障学生掌握必须的生活技艺，具备一定的生活能力和社会适应能力，让他们学会生活、热爱生活，学校开设了烹饪课。其内容涉及家庭饮食与烹饪技艺等方面知识和技能训练，旨在培养学生生活自理能力、家庭生活能力和家庭、社会责任意识，发展学生的动手能力、思维能力和创造能力。在硬件配置上，学校为学生选购带有语音提示和盲文标识的微波炉、电饭锅等烹饪必备用品。例如，语音电磁炉，按键包括烧水、煎炒、爆炒……学生只需轻轻触摸按键，电磁炉就会发出相应的语音提示，学生们能很快找到所需要的功能，进行烹饪制作。

在烹饪课教师陈欣荣的指导下，学生们做出丰富美味的菜肴。西红柿鸡蛋面、炒米饭、黄瓜炒鸡蛋、蒸馒头、包饺子……对于这些视障学生来说都不在话下！此外，学校还为视障学生开设了烘焙课，师生配合，视障学生也能做出曲奇饼干、奶油蛋糕等时尚甜品。

心理辅导——帮视障学生走出阴霾，健康成长

心理辅导教师周天长从教36年，做了13年视障学生的心理辅导工作，成立了“心桥工作室”。他说：“做视障学生的心理辅导有苦也有乐，苦的是需要不断学习、总结经验，乐的是学生们终于走出心理阴影，心中充满阳光。”

一天，周天长的“心桥工作室”来了一位极度愤怒的学生A。进门后，二话不说，踹了几脚文件柜，满脸通红，仰躺在沙发上喘粗气。看到这种情况，周天长给他倒了杯水，慢慢听他说出心中的郁闷。原来，学生A要买乐器，遭到家长的反对，而情绪失控。了解情况后，周长天安慰道：“你能有一技之长是好事，但添置装备要量力而行。更重要的是，要努力取得好成绩，从而赢得家长的支持……”几次辅导下来，学生A不仅缓和了与家长的关系，还学会了如何管理情绪。

做心理健康辅导工作13年来，周天长组织了19场家长心理培训活动，收到家长反馈意见718份；为105位学生建立了心理档案，撰写心理辅导随笔247篇，形成完整案例29 个。此外，他编写职业教育校本课程资料《心理助人我能行》，把自己多年的学习体会及研究成果运用到工作中，让学生们受益，也让学生心理健康教育工作为学校增光添彩。

丰富多彩的文体活动 点亮绚丽的校园生活

天津市视力障碍学校重视艺体教育，除了开设《形体训练》《音乐欣赏》等校本课程，还成立视障舞蹈、盲人兵乓球、盲人跳绳、盲人棋牌等十余个学生社团并常年坚持开展活动。

视障舞蹈、跳绳——开发潜能，提高自信

学校舞蹈队是世界第一支视障者舞蹈队，2013年视障舞蹈《我们的世界》、2017年视障舞蹈《伙伴》分获第八届、第九届全国残疾人文艺会演特等奖。2018年，学校舞蹈队参加全国中小学生文艺展演，与本市普通中小学生同台竞技，获全国二等奖，成为代表天津市赴苏州参加全国第六届中小学生展演活动的两支舞蹈队之一，并在全国残运会上进行暖场表演。

学校跳绳队成立于2011年。同年8月参加第一届全国盲人跳绳比赛，就获得5项亚军、1项季军、3项第六名的好成绩。如今，学校的跳绳队的成员覆盖了全校学生，只要身体条件允许，对跳绳感兴趣的学生都可以加入。今年5月，学校组织的“健康运动、快乐你我”跳绳比赛，改变了以往的单一跳绳模式，与全国盲人跳绳比赛接轨，加入了个人花式和团体花式。负责跳绳队日常训练的教师徐学立和蒋璐参加了由全国跳绳运动推广中心举办的全国跳绳教练员和裁判员培训，取得初级教练员和三级裁判员证书。

盲人乒乓球——视障学生了解世界的又一扇窗

天津市视力障碍学校的盲人乒乓球队是全国第一支盲人乒乓球队，代表全国盲人兵乓球的高水平。在2010年举行的第一届全国青年残疾人乒乓球比赛中，学校的学生姚晓勇一举获得残疾人体育盲人组男子单打冠军。此后，学校学生在历年全国比赛中均取得了傲人的成绩。2018年，参加全国盲人兵乓球锦标赛，学生霍东然、赵艳淼分获女子单打冠军、季军，尚凯文、刘皓月分获男子单打亚军、第5名。

说起这些成绩的取得，不得不提起学校的体育教师——汤群。汤群6 岁开始打乒乓球，10 岁被选送到天津市业余体校，在天津市青少年比赛中曾获女子单打冠军。1983 年，汤群成为天津市视力障碍学校的体育教师。

一次偶然的机会，日本盲人乒乓球队到天津市视力障碍学校搞联谊活动，这让汤群眼前一亮。她意识到，这项运动适合视障学生，而且容易学。果然，学生们很感兴趣，练习起来热情高涨。这令乒乓球运动员出身的汤群激动万分。

乒乓球队傲人成绩的背后，离不开无怨无悔、辛勤付出的师生们。带队以来，汤群一心扑在训练上，从未歇过寒暑假，也从未按时下过班。2011年，为了备战全运会，汤群和队员们8 个月没有回家。女儿想妈妈，汤群的爱人只能周末带女儿去“探班”。有人劝汤群不要这么拼命，她却说：“学生们跟着我、信任我，我得对得起他们。他们那么努力，我不用心，怎能对得起自己的良心？”在汤群看来，比赛能使视力障碍学生获得成就感。视障学生们需要展示自己的机会，也需要用成绩来为自己赢得另一种“光明”。

学生们说：“汤群老师就是我们的眼，让我们看到这世界就在眼前。汤群老师教会了我们打乒乓球，为我们打开了解世界的又一扇窗。”

“七大校园工程” 办好人民满意视障教育

近年来，天津市视力障碍学校实施“七大校园工程”，努力办好人民满意的视障教育。“七大校园工程”：一是聚焦课堂教学科研相结合的“人文校园”，二是预防为主防治结合的“平安校园”，三是学生阳光快乐健康成长的“快乐校园”，四是信息化技术合理使用的“数字校园”，五是完善制度强化监督的“廉洁校园”，六是校务公开党务公开的“和谐校园”，七是校园环境干净美观整齐“美丽校园”。“七大校园工程”的实施，让学校的各方面工作呈现出新面貌，有了新变化、新发展。

筑牢安全意识 建设平安校园

视障学生安全问题始终是党和政府牵挂的一件大事，也是社会各界广泛关注的一件大事。学校领导班子始终认为，让视障学生享受到高质量的教育，“安全”是高质量的重要体现，是重中之重，必须将打造平安校园作为学校工作的重点，一以贯之，常抓不懈。副校长刘元介绍，近年来，学校建成了高标准的电子围栏系统、红外线报警系统，建成了全覆盖无死角的校园监控系统，建成了A级学生食堂……此外，根据视障学生特点，学校还建成了覆盖全部校园的盲道、各功能区语音提醒等多个校园安全系统。目前，学校实现了校园安全“三个100%”的标准化建设目标，在此基础上还形成了具有视障教育特色、全国一流水平的视障学校校园安全硬件体系。

在强化平安校园硬件建设的同时，学校同步开展了学校安全机制的建设。学校坚持每月对学生开展安全教育，组织学生进行逃生演练，在强化安全意识的同时，让学生学会应急逃生技能。学校落实安全责任制，实现“人人管安全，人人负责任”的全员安全责任体系。为了确保师生安全，他们强化安全检查制度，将安全检查工作常规化，创设“一日安全员”制度，由学校主管以上干部每日轮流值班，学校领导班子成员带头，全面负责学校一日安全，认真开展每日自查，发现安全隐患随时处理。此外，学校强化对在校社会服务公司的管理，定期开展业务培训和实战演练，明确职责，强化管理，突出实战，取得了良好的效果。

强化育人环境 营造美丽校园

为了让校园环境更美，更适合视障学生的学习和生活，增强环境的育人功能，天津市视力障碍学校发动全体师生为校园文化建设出谋划策，还聘请第三方专业设计公司对整体方案进行设计。

总务主任陈涛介绍，育人先育心，学生们虽然看不到、看不清，但他们依然能够通过其他途径，在心中感悟到校园的“美”。如今的校园环境优美，绿树成荫，石榴、桃、海棠等树木既美化了校园，又能帮助学生认识事物、了解生活。点缀在一片绿色之中的各种人文景观，学生们总是爱动手摸一摸，虽然看不到，但通过触摸和老师们的讲解，他们依然会感受到美的存在。学生们触摸着、闻着校园里姹紫嫣红的各种鲜花，总会向身旁的老师提问：“这是什么花？它是红色吗？叶子又是什么形状？”听着学生们稚嫩的话语，看到学生们对美的向往，老师们常常热泪盈眶。谁说失去光明的孩子世界就应该是黑暗的？他们心中一样有对多彩世界的美好憧憬和追求！教师们在引导视障学生认识美、感受美的同时，鼓励他们自强、自信，教会他们知识、技能，让他们能够用自己的双手创造出更加美好的生活，做一个有益于社会的人，这是学校全体教职工的使命。

突出规矩纪律 创建廉洁校园

创建廉洁校园，是视障学校七大校园工程之一，更是新时代全面从严治党的要求。学校领导班子切实将主体责任扛在肩上，率先垂范，着力打造一支廉洁从教、清白守纪的教职工队伍。

学校领导班子带头严格执行“三重一大”议事制度，坚持民主集中制，坚持校务公开，在廉洁自律方面做表率。学校中层以上干部在领导班子带领下，严守国家法律，严肃党内规矩和纪律，带头模范遵守校规校纪，在廉洁守规方面做榜样。在干部队伍的引领下，全体教职工“廉”字当头，依规办事蔚然成风，师德水平稳步提升。经过几年的打造，廉洁理念深入人心，清清白白做事，干干净净做人已经成为学校全体教职工的追求。

经过多年努力，学校基本完成思想、制度、监督“三位一体”的廉洁校园建设，切实通过思想、制度、监督三方面建设，创建廉洁奋进的校园。

近年来，在学校领导班子带领下，天津市视力障碍学校不断加强队伍建设，打造学校核心发展力；注重特色课程建设，引领学校内涵发展；开展丰富多彩的文体活动，点亮绚丽的校园生活；实施“七大校园工程”，努力办好人民满意的视障教育。他们与爱携手，与梦同行，不仅培养视障学生拥有梦想，更让他们具备带着梦想去飞翔的能力。