天津大学附属中学挖掘学生潜能 让每个学生都获得成功

2009年7月，天津市第一〇九中学与原天大附中合并，更名为天津大学附属中学。合并后的天大附中传承了天津大学“实事求是”的校训和原第一〇九中学“低起步高标准艰苦奋斗创一流”的学校精神，在体现国学传承和历史内涵的同时，展示了当代天大附中人脚踏实地、积极进取、追求卓越的精神风貌，逐渐发展形成“实事求是，生生不息”的学校精神和学校的“求是文化”。

学校传承已有20余年的“挖掘学生潜能让每个学生都获得成功”的办学理念，始终以文化统领课程建设，依托学校办学优势，明确办学思想、目标，提升学校课程规划领导力、执行力以及广大师生的学习力，进而形成学校的课程文化。学校着重规划建设学科拓展类课程，在学科拓展类课程中突出理工科特色，积极实施“科学·探究·成长”的特色课程建设。从2011年开始，天大附中聘请天津大学教授为科技导师，在把握教材实验的基础上，在课程框架下为学生设计探究性实验课题，通过探究性实验，促其形成正确、科学的世界观和价值观；学校积极鼓励并创造条件，让学生加入科学导师的小课题研究；带领学生走进大学校园，通过参观大学实验室、图书馆、校史馆和参与大学生活动，邀请天津大学优秀学生到校与中学生交流，共同参与活动，使学生体验感悟大学生活，了解著名高等学府的专业情况，为他们设计规划未来职业生涯夯实基础。学校建立具有自身特色的综合创新实验室和专用教室，将理化生知识与互联网信息化技术加以整合，培养学生的创新意识和动手实践能力。

此外，学校还十分重视对传统和文化的再挖掘，坚持开展对汉服、茶艺、古诗文诵读校本课等中华传统文化课程以及实践、辩论、相声等学校传统特色科目的延续和发展，积极探索学校课程的有效化教学方式。多年来，天大附中在工作中不断深化“多元成功文化”的办学特色，为学生搭建自主选择、主动成长的平台。近三年来，在天津市、南开区组织的历次督导评估检查中，学校均将校园文化作为主要展示内容，赢得了专家组的一致好评，督导评估均为优。

教学质量是学校的立身之本。天大附中严把教学质量关，充分发挥校本研修和集体备课的作用，以学科组、备课组建设为抓手，引导教师深入研究教材，把握教学目标，科学制定教学计划，强化教学常规管理，确保教学计划的有效实施。同时，为提高初中部的教学效率，学校以行政班教学为基础，对学习水平分化较大的数学和英语科目实行“分层走班制”，对学生实行动态管理，根据学情对不同层级的学生分别采取“夯基”“落实”“引导”等不同策略，满足不同层次学生的发展需求。为适应新高考改革，学校高中部遵循重基础、高质量、多样化、重选择的原则，建立了课程构架和模型，形成了学校特色课程建设方案。在充分准备的基础上，天大附中在全市范围内率先探索并实施了高一年级新高考选科走班的教学组织新形式。学校利用信息化选科系统和排课系统，让学生自由选科，满足率达到100%。经过一个学期的实践，学生充分发挥了自己的兴趣和特长，学习的自主性、积极性大大提高，课堂面貌焕然一新。

教育的目光不应仅仅局限在校园，更应面向社会、祖国和未来。在贯彻落实党的十九大精神和建设“美丽学府 幸福南开”的背景下，天大附中全体教职工为努力实现“硬件设施高标准、学校管理高水平、教师队伍高素质、学生培养高品质、教育教学高质量”的办学目标，推动学校可持续发展、办好人民满意教育而贡献着自己的智慧和力量，为促进南开区域教育的优质均衡充分发展不断努力。