初中英语口语教学浅析

张鹤

【摘 要】随着我国国际交流的增多，英语几乎成了学生人人必修的课程，尤其对于现在的学生，英语的重要性更是不言而喻。英语在我国国际交流与合作中扮演者重要的角色。虽然英语的学习已经大势所趋了，但是英语口语水平仍然需要很大的改进，我国学生将英语学成了哑巴英语，过分重视英语成绩，却忽略了英语学习的目的就是为了交流和沟通，是需要说出来的。

【关键词】初中英语；口语教学

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）04-0229-02

英语学习几个重要环节是听、说、读、写，现在“写”这一环节，在我国初中生英语教学中已经在很大程度上落实了，但是，听、说、读这三者相关的英语学习方式却是仍然悬在空中。听、说、读三者紧密相连，英语的学习从听开始、到读、到最后的开口说，一整套的流程，非常重要，但是现在却卡在最后一个说的环节。因此，解决学生口语表达中存在的问题，实现语言知识到语言能力的转化十分重要。在下文中，将围绕建立良好的师生关系、培养学生英语口语表达兴趣以及加强课文的模仿朗诵与背诵、加强小组间合作交流这四个方面来详细阐述。

一、建立良好的师生关系

在现在英语教学中，有很大一部分学生闭口不说英语，有一部分原因就是害怕教师的批评，尤其是在农村地区，因为发展比较落后，他们英语学习几乎是从初中学习的，因此，在起点上落后了很多，因此在高手如云的班集体，他们因为发音、语言表达能力差，害怕被教师批评，就干脆不开口说英语了。对于这种现象，教师一定要好好反思自己。教师的教学态度以及对学生的态度和学生对这门课的兴趣爱好以及学习水平息息相关，想要学生勇敢地开口讲英语，教师一定要建立良好的师生关系，教师自身修身养性，尽到一个老师该尽的职责，学生则因为教师的良好品德和对他们的态度喜欢上英语，勇敢地开口讲英语，从而促进学生英语口语水平。例如，在英语课堂中，教师让学生就“Introduceyourfamily”为话题展开探讨，如果该教师在平时教学当中在没有把自己放的高高在上，而是融入学生当中，让他们感到更多的亲切感，那么，学生就会感觉都开口讲英语是很轻松的，勇敢地发表自己的看法是一件很快乐的事情。他们就会在大脑中开始构思自己的家，想着如何去用英语表达，这样一来，很轻松的锻炼的学生的英语表达能力，并且是在学生主动之下完成了英语说这一教学环节，这对于英语口语水平的提高有着很大的益处。综上所述，在通过建立师生间良好的关系，可以让学生毫无后顾之忧地开口讲英语，这对他们英语口语的提高很有效果。

二、培养学生英语口语表达兴趣

在刚开会学习英语时，比较枯燥，因此，要想鼓励学学生说更多的英语或是更多地用英语表达自己的观点很艰难。一方面，通过英语口语兴趣的培养，可以使学生有开口讲英语的欲望；另一方面，可以让他们在英语口语的发展道路上越走越远。兴趣是最好的老师，也是最好的激励他们前进的武器。例如，在英语学习中，教师可以采用各种丰富的教学模式，像在英语教学中引入歌曲或是游戏，在课堂上，通过学生展示英文歌，或是教他们学习英文歌，可以在玩中不知不觉鼓励学生开口英语。他们会随口会说上几句，也会随时哼着英文歌曲，这会让学生觉得英语学习其实多种多样而且非常有趣。由此可见，在英语教学中，教师采用丰富的教学方式，吸引学生学习英语的眼球，使他们在无形中培养了他们英语口语表达能力，从而提高了他们英语口语水平。

三、加强课文的模仿朗诵与背诵

对于学生英语学习初期来讲，模仿是一项很重要的技能。因此在口语训练初期，有些学生的英语单词的发音，句子的语气是升调还是降调都尤为重要，但是，学生并不是很清楚掌握，所以，要求学生在口语学习时，以课本教材为依据，多次重复跟着课本上的发音去模仿训练，逐渐的，就会形成自己的语感。为更好地将英语口语提升上去，除了模仿英语教材中一些句子短文的發音，还可以看有关的视频，配合相关的动作，使学生的英语代入感更强，达到纯正的外国人的发音标准。为激励学生更好地将口语训练质量提升上去，教师还可以对一些模仿得好的学生进行一定的奖励，以此激发学生英语口语训练的力度。

四、加强小组间合作交流

团结起来力量大是我国自古以来就奉行的美德，在现在英语口语的教学中，教师更是将这种美德渗透到教学环节中去。在平时教学中，教师可以充分发挥团队的力量，以小组为单位，进行英语对话的训练，或是以一个集体为单位，进行英语单词的接龙等，在这个过程中，使得全体同学都参与到英语口语教学中来，都开口讲英语。在小组合作学习或是全班整体学习中，激励模式是一直在教学中提倡的，根据初中生的心理活动，激发他们好胜心，以此达到“攀比”学习口语，让学生勇于说出内心想法。

五、采用各种教学方式

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。无论做什么事，兴趣是非常重要的。因此，就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。只有在英语教学中激发学生的学习兴趣，并使之成为学生学习的动力，才能更好地激发学生学习的内驱力，才能提高学习效率。对此可以从这些方面着手激趣：

1.编口诀。

英语中的很多知识区分度较小，需要关注知识的细节，特别是在语法、词汇的发音、词的不同的用法等方面更为明显。学生如果只是死记硬背，不仅学习的难度较大，而且很容易遗忘或者混淆知识。在这种情况下就可以编一些学生容易记住的口诀来辅助学生记忆，提高学习效率。如在引导学生掌握“be”的用法这一知识点时，就可以给学生记忆口诀：I用am，you用are；is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are。这些口诀一方面需要教师善于总结，另外一方面也要注意相关知识的积累，来有效的辅助教学，同时也能够增强课堂的趣味性。

2.开展有效的小组合作学习。

英语课堂要想提升效率必须要鼓励学生参与，而且尽量是全员的参与。小组合作学习模式不仅能够通过学生层次上的差异性进行合理的分组，同时用小组竞争的形式来调动学生的参与热情，使每一名学生在活动中都有事做，能有效提高学生学习的积极性。

结束语

在平时英语教学中，教师要和学生搞好关系，或是建立平等的师生关系，让学生有勇气去表达自己。接着，教师要以丰富的教学环节来增强学生英语学习的兴趣，将兴趣作为带动学生提升英语口语的动力。最后，教师要倡导学生之间的合作交流，三个臭皮匠赛过诸葛亮，要从团队中学会求同存异，完善自我。希望以上建议可以给学生英语口语的提升带来些许的帮助。