浅谈如何提高小学体育课堂教学效率

顾友平

【摘 要】体育是素质教育下小学阶段比较重要的课程之一，伴随着新课改得到了发展，其教学方式也发生了巨大转变。相较于传统的体育教学方法，唯有强化创新，方能切实改善体育课堂的教学效果。本文首先分析了当下创新小学体育教学方法的重要性，然后对于传统的小学体育教学中存在的问题进行研究，最后提出能够提高小学体育课堂教学效率的有效方法。

【关键词】小学体育；创新；教学效率

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）02-0177-02

体育教育是小学阶段的重要课程之一，在促进小学生身心健康的发展上发挥了关键作用。在新课改的背景下，要求小学体育教学应该以小学生年龄、身体、生理特点为基础，积极探索新的有效的教学方式，为提升小学体育课堂效率打下基础。因此，加强教学方法的创新，对于提高体育课堂的教学质量具有十分积极的现实意义。现在我把我的一些看法谈一下，以此起到抛砖引玉的作用。

一、创新小学体育教学方法的重要性

加强小学体育教学方法的创新有以下几个层面的意义：第一，在经济全球化发展进程中，体育文化在世界经济的发展中扮演着举足轻重的角色。小学阶段是学生身心发育的重要时期，体育不仅仅只是一项关乎身体的运动，在体育运动中还隐藏着一个民族的文化与精神。小学生是祖国的未来与希望，加强小学体育教学方法的创新，对传承传统体育精神具有积极意义。第二，体育活动能够强化学生的身体素质，有益于促进学生身心的同步发展。小学体育教师应注重创新，积极引入具有特色的有趣的体育活动，不断提升学生的学习兴趣。第三，小学阶段是提升学生认知能力的关键时期，对学生今后的成长具有重要的意义。特别是在经济全球化背景下，体育文化有了新的传播途径，体育功能也能映射政治和经濟。小学体育作为我国体育事业中的根基，强化小学体育教学方法的创新，对提升国民基础素质有着至关重要的意义，也是我国政治、经济、文化发展的必然要求。

二、传统小学体育教学的问题

目前的传统小学体育教学主要存在着三个方面的问题：首先，体育课程普遍的不受重视。学校、老师、家长都一致认为体育仅仅是“副科”，对学生学习的提高起不了太大的作用，上体育课就是白白浪费时间，还不如用来上语文、数学、英语等“主科”来的实际，在大家这样的共同意识下，体育学科也就有名无实，没有存在的必要了，体育教学的时间就这样被其他“主流”科目一再挤压。其次，器材缺乏导致体育教学无法充分顺利地开展。由于我国人口基数大，小学生太多，各地小学的发展并不均衡，在相当一部分学校还比价缺乏体育教学器材，致使很多体育教学项目根本无法进行，教师只能是单纯地给学生讲讲理论，没有办法开展具体的体育教学实践。再次，当前阶段下的小学体育教学内容枯燥乏味，教学模式比较单一，甚至有的体育教师认为体育就是简单的跑跑步、跳跳绳、做做体操等，这些错误的认知降低了学生对小学体育课程学习的兴趣，这些情况长期下来，势必严重阻碍小学体育教学课程的教学质量及效率的提高。

三、提高小学体育课堂教学效率的方法

1.严格遵循教学规律，提升整体课堂效率。

第一，课前准备。作为小学体育老师应该在课前先对学生的身体情况进行初步了解，并结合学生的实际情况，从而避免体育活动中学生产生外伤。同时，教师应该考虑学生的思想性格，在课前亲自到活动场地观察，尽力排除一切安全隐患。第二，坚持不懈地抓好小学体育的日常训练工作，尤其是对学生的精神状态、组织纪律、场地器材使用等常规教育。在具体的教学过程中，还需要通过反复练习，让学生养成自觉遵守纪律的习惯，确保小学体育课顺利进行。第三，对于小学体育教学的每个环节，教师必须强化组织意识，尊重体育教学的整体规律，让体育课堂符合小学生年龄、性格等特点，从开始、准备、实行以及结束4个基本部分入手，充分调动学生的积极性。

2.注重情境结合，采取实践与多媒体相结合。

在小学体育教学过程中，仅凭借教师的单一讲解往往是很难达到预期效果的。出于这种情况，可以采取多媒体辅助教学。比如，学习各种器材，可以通过图片、视频让学生有更直观的认识，或者学习跑步姿势时，对比视频，及时纠正自己的跑姿。这样在实践中加入多媒体既可以提高学生的兴趣，又可提高课堂效率，不失为一种高效、新颖的方法。

3.创新教学方式，让小学生真正爱上体育。

第一，让教学形式多元化。就小学体育教学效果而言，不仅受学生基础、教师素质、教学环境以及教学条件的影响，还与教学方法和手段有着相当的关系。因此，在小学体育的实际教学过程中，理应根据教学场地和学生的实际情况，努力采用多元化的教学形式，让体育课堂更加生动、具有趣味性。

第二，教学游戏化发展。小学生性格活泼，游戏对学生而言有着巨大的吸引力。在小学体育实际教学过程中，可以把游戏积极引入到教学当中，让学生在玩中学，充分调动小学生的积极性。

第三，竞技性体育是伴随现代化体育发展而衍生出的重要组分。因此，在小学体育教学课程中适当的引入竞赛化体育活动就显得十分有必要。在实际的开展过程中，不仅可以开展班级间的比赛活动，还能通过分组班级内竞赛等。

4.尊重小学生身心发展规律，促进学生健康发展。

根据以往的教学经验，小学生在体育课堂的前半部分能够达到注意力的高峰，而意志力则在课堂的中后部分达到高峰。根据这一特点，教师应将新教材的引入放置在前半部分，这样有利于新教材内容的推广，在中后部分应该安排训练或及竞技性活动等，充分激发学生的兴趣。根据小学生的心理特点，在组织教学中掌握灵活性，坚持灵活、新奇的原则，采取更加活泼生动的组织形式，增强教学的吸引力，充分激发学生的学习热情。

四、开拓创新教法，促进体育事业发展

通过上诉分析可知，在新课改过程中，小学体育教学的重要性不言而喻。为了深化课程改革，充分发挥素质教育的作用，教师在小学体育教学课堂的实际开展过程中，一定要充分考虑小学生的性格及年龄等特点，立足教学大纲的基础，开拓创新，采取更加多元、灵活的教学方式，充分调动学生的积极性，促进小学生身心健康发展，同时也促进我国体育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]王成林.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].运动，2017，（173）：115+116.