2018年贵州化学高考试卷例题研究和教学策略

唐莉娟

【摘 要】通过对2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试的高考试卷中，化学题型及考点的研究，总结新时期高中化学课堂教学工作的发展方向。经解析得出：教学过程中对学生科学探究能力和创新能力培养是新时期高中化学课堂教学的核心，明确课堂教学对学生基础知识、自主学习能力和社会参与意识的培养，符合当前高考的答卷需要。

【关键词】高中化学；高考试卷；例题研究；教学策略

在新时期的高中化学教学中，教师要本着培养学生化学学科素养的教学理念，基于宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学精神与创新意识、科学与社会责任的五个维度，提高学生的文化基础知识，使其形成自主发展的能力、树立社会参与意识，全面培养学生化学能力的发展。

经研究2018年普通高等学校招生，全国统一考试理科综合能力测试的高考试卷中化学题型及考点，认为在化学基础知识的教学中，教师要注重对学生综合理解问题和创新运用的能力培养。

1.对2018年全国统一考试理科综合能力测试中化学部分题型分析

理科综合能力测试兼容了高中物理、化学和生物三个学科的内容。其中，化学在考卷中的题型和出现方式有选择、必答题和选考题。代表题目参看下表：

首先，试卷的选择题目考点，体现了基础知识和生活的联系，见证了化学学科的工具性和在生活中的适用性。其次，在必答题目上体现出对学生观察能力、计算能力及化学方程式的灵活运用的考察。最后，选考题目的考点是对学生综合运用能力和实践创新能力的验收。也由此得出，传统的只注重知识传授，不注重学生学习能力的教学方式，已不利于学生能力的发展。学生在学习中，靠死记硬背是无法完成考试题目的。特别是结合试卷化学的题型分析，新时期的高考题型，考察学生实践创新的分值远远大于基础分值，且开放题型的比例增大。因此。积极寻应对高考试题解答的教学策略是新时期化学课堂教学的首要任务。

2.应对新时期化学考试的课堂教学策略

2.1培养学生对化学知识在生活中实际运用能力

化学知识考察在选择题的设计中，出现的典型題目是化学知识在生活中的运用。化学知识是与日常生活联系紧密的学科。例如：选择题7，备选答案里都是日常生活中常见的三废处理和环境保护的问题。这就要求教师在教学过程中将化学知识与生活实际紧密结合，本着知识源于生活终将运用到生活中的原则。加强知识与生活之间的联系，加强学生对基础知识的认识，使其能在高考的基础知识考察中，把错误答案“泡沫灭火器可用于一般的起火，也适用于电器起火”与正确答案区分开来，作出正确的选择。

2.2培养学生的综合运用能力

必考题旨在考察学生化学理论综合应用能力。例如，必考28题：结合“三氯氢硅（SiHCl■）是制备硅烷、多晶硅的重要原料”的条件，提出了三方面的问题，基于问题提出对学生的考察方向——考察学生对知识点掌握的全面性，分析得出：教学中要培养学生结合基础知识熟练掌握化学方程式。因此，教学中对学生综合运用能力的培养，要在实验观察和应用计算的基础上进行，采取有效的教学手段，如分组教学，使学生在合作探究中对化学实验步骤进行讨论，详实理解化学现象产生的条件和反应结果，以提高学生对知识的综合运用能力。

结语

基于对高考试卷中化学部分题目类型和考察方向的分析得出，新时期的化学教学，要以学生为课堂学习主体，创建新型学习模式，培养学生的综合运用能力和实践创新能力。在提高其社会参与意识的基础上，使其具备科学的化学研究精神。

【参考文献】

[1]陈玉泉.新课标背景下高中化学实验教学现状的比较研究[J].华夏教师，2018（12）：52-53

[2]王有明，高有河.初、高中化学实验教学有效衔接的策略探究[J].教育革新，2018（04）