实施体育中考会如何影响初中体育与健康教学

◎谢林

前言：随着新课改的不断深入，体育中考被引入，学校的体育教学也得到了更多的关注，在这样的情况背景下，学生对体育的重视程度以及学生的身心健康都得到了明显的提升。然而，我们也会发现，很多学校为了追求学生的体育成绩，将体育转变成了体育中考项目训练课，这样弱化了学生终身锻炼的意识，作为教育人员，我们必须对其给予高度重视。

一、当前初中体育教学中存在的主要问题

1.体育教学过于追求成绩 在面对体育中考的压力之下，我们不难发现，很多学校在教学的过程中过度追求成绩，其在设计体育课程教学内容的过程中，不再将体育作为一种全面能力培养的素质教育课程，其更多将其成为一种中考体育专业项目训练课，其在教学的过程中，无论是教师还是学生，都认为成绩最重要，其无法在体育课程中享受到体育运动的快乐，而将体育变成了一种功利性的课程，一味地追求成绩，长此以往，初中体育课程给学生造成了更大的学习压力，这违背了初中体育课程设置的初衷［1］。

2.教学设施和计划待完善 在初中体育的教学过程中，大量的运动项目都需要很多教学设备，然而，在实际的教学过程中，很多学校并没有充分地在资源配置上满足实际的教学需要，没有充分地考虑到各种运动项目以及学生的实际情况，例如：篮球和足球以及排球的数量无法满足实际的教学需要，或者是篮球场地不能用等等。与此同时，学校针对于体育教学的重视程度仍然不足，其不能够合理的安排教学时间，在每周里仅仅给体育教学设置了短短的几个小时，这样就把体育教学变得更为形式化，不符合实际的教学目标［2］。

3 学生终身锻炼意识弱化 在应试教育的环境背景下，越来越多的教师和学生将初中体育教学作为一种考试科目，也认为这是一种伴随中考的阶段性训练，其没有形成终身体育的认知。然而，体育课程的设置以及将体育作为一门中考课程，其目标都是为了帮助学生身心更好地发展，引导学生能够意识到体育锻炼的重要性。但是相反，事实证明，很多教师和学生并没有对其给予正确的认知［3］。

二、初中体育教学在面对体育中考的应对策略

1.丰富体育运用项目 在实际的体育教学过程中，教师要在体育教学的时间上以及教学的内容上给予进一步的完善和优化，其应该让学生们充分意识到健身和体育的重要性。例如：教师可以将长跑纳入大课间，将跳绳纳入大课间。这样既能够有效的提升学生的中考成绩，与此同时，教师又应该保证原来的篮球、排球等诸多项目的照常进行，唯有如此，学生才能够在实际的体育过程中获得快乐。与此同时，我们不难发现，像跳绳、身体素质训练以及长跑等运动项目，被纳入到大课间的好处就是其能够真正地帮助学生提升身体素质，全面培养学生的综合能力。在这个过程中，教师也可以在其中引入一些音乐背景，从而在精神上给学生更多的鼓舞，使得学生在进行体育运动的过程中更有活力。

2.革新教学理念 在新的时代背景下，教师应该意识到体育教学的重要性，这不仅关系到学生们的高考成绩，最为重要的是其能够帮助学生维持一个健康的身心。为此，教师在教学的过程中，不应该采取过激的态度，给学生更多关于成绩的压力，教师应该让学生认识到自律和健身的重要性。从根本的理念上实现对体育的正确认知，唯有如此，学生的体育综合素养才可以得到进一步的提升，在这样的认知下，学生也更愿意参与到具体的体育课程中，进而真正有效地实现有效教学，并形成终身体育的理念。

3.提升教学效率 教师的专业能力和综合素养直接关系到教学效率和教学水平。为此，教师需要充分了解学生的个人情况以及整个教学流程，这样其在教学的过程中才能够做到游刃有余。为此，教师之间应该加强交流，通过向更优秀的教师进行咨询或者查阅网络或者书籍等相关资源来掌握这些优秀的教学经验，例如：教师可以从中国学校体育、体育教学等期刊中获得比较有效和先进的教学方法和教学模式，这样其在实际的教学过程中就能够做到游刃有余。

4.强化学生的主体地位 在体育教学的过程中，学生是教育的主体，为此，他们应该有权利有资格去选择他们想要参加的课程内容。在教学的过程中，教师需要对教学情境给予优化，为学生进行的体育项目提供最为适合的条件和环境。与此同时，教师可以让学生能够自由地选择自己喜欢的器材，这样学生才愿意更加积极的进行体育联系，这样就能够形成更好的教学氛围，便于学生学习成绩的有效提升。

结语：综上所述，初中体育是一门重要的课程，其不仅能够帮助学生获得较为理想的中考成绩，其还能够帮助学生维持身心健康，我们要对其给予足够重视。可以通过教学理念、教学方法给予教学模式的优化和完善，有效提升教学质量，进而为学生后期的学习和成长创造更多积极的因素。