隐形的墨汁

2019-04-07 03:41潘娇娇
中国校外教育(上旬) 2019年13期
关键词:墨汁

潘娇娇

【摘要】结合校外教育灵活性和实践性的主要特点,为了丰富校外书法教学的形式,教学活动主要由学生无意间的一个提问引发思考:“为什么我们学习的字帖上的字是白色的,底纹是黑色的?而我们在白宣纸上写出来的是黑色的字呢?”根据这个提问,与少儿书苑社团的孩子们一起进行了书法教学活动的创新,探索古代碑刻的奥秘,同时用牛奶创作出带有碑刻效果的书法作品。

【关键词】“牛奶书法” 碑刻书法 墨汁

一、教学思路

自教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》以来,书法已逐步走进中小学课堂。弘扬中华民族传统文化要从孩子抓起,那么,书法作为艺术课程,我认为不能把它上成只是单纯教授知识和书写技能的技术性课程,而应该成为提高学生艺术和人文素质为前提的综合性课程。结合校外教育灵活性和实践性的主要特点,为了丰富校外书法教学的形式,本次教学活动主要由学生无意间的一个提问引发思考:“为什么我们学习的字帖上的字是白色的,底纹是黑色的?而我们在白宣纸上写出来的是黑色的字呢?”根据这个提问,我和少儿书苑社团的孩子们一起进行了书法教学活动的创新,探索古代碑刻的奥秘,同时用牛奶创作出带有碑刻效果的书法作品。

二、学情分析

本次教学活动的对象为书法综合班的小学中高年级学生,学习书法多年,有良好的书写基础,并掌握多种书体,具备一定的书法理论基础,对碑刻书法有一定的了解,有较高的临摹水平,已临过多本历代经典书法范本。

三、教学目标

1.以项目小组合作形式开展探访博物馆、名胜古迹的经典碑刻,搜集图文资料,撰写调查报告,项目展示讨论等活动,了解中国古代碑刻的历史渊源,感受碑刻书法的形式美与内涵美。

2.通过对经典碑刻书法的赏析,初步掌握临摹碑刻书法的基本技巧与方法,激发学生对金石书法的兴趣。

3.用牛奶当墨汁尝试进行碑刻书法的临摹与创作,体会牛奶与宣纸的摩擦和融合,通过吹干、刷墨等工序,制作出带有碑刻效果的拓片。

4.在策展、布展、观展等过程中,运用所学知识,品评其他学生的作品,体会牛奶书法的魅力。

四、教学重点与难点

教学重点:了解中国古代碑刻的书法特征;临摹古代经典碑刻范本;体验牛奶书法创作的乐趣。

教学难点:牛奶书法的创作过程。

五、课前准备

毛笔、墨汁、砚台、毛毡、宣纸、牛奶,底纹刷、电吹风等。

六、教学内容与课时分配

单元教学共计4课时。

七、教学过程

(一)探寻碑刻(1课时)

1.带着相关问题如“为什么我们学习的字帖上的字是白色的,底纹是黑色的?而我们在白宣纸上写出来的是黑色的字呢?为什么有些字是刻在碑上的呢?碑与帖有什么不同吗?探访博物馆,参观名胜古迹以及走访书法家。

2.通过现场的观摩走访,教师阐述知识点,解释碑和碑刻的含义。

碑由底座、碑身、碑额组成,底座有时雕成赑屃(乌龟)形象,碑额则浮雕成双龙盘绕,碑身镌刻碑文,有时碑文背面,即碑阴处或两侧均刻有文字。

碑刻,泛指刻石文字或图案。将书写好的墨迹复写于平整的石板(或石壁)或木板上,然后镌刻而成。后人经椎拓,以拓本形式供欣赏和观摩、临池,称碑帖。碑刻一般包括:碑、建筑刻石、摩崖刻石、墓志等。

3.在理解碑刻书法的含义后,学生课后撰写走访观摩的研究性报告,并搜集查阅相关资料,真正解读碑刻的知识和文化背景。

(二)赏析碑刻(1课时)

通过上节课的实地考察与走访,以及课后的搜集资料和撰写报告,以项目小组为单位进行汇报交流,赏析碑刻书法的特点和风格面貌并初步临摹。

1.请每组学生交流课前找到的关于碑刻的图片资料,每组推选一位代表,谈一谈本小组查阅到的碑刻书法代表作品的风格特点,以及为什么会选择此碑刻交流的原因和自己喜欢的理由。

2.赏析碑刻书法后,选择自己喜欢的碑刻作品范本,进行临摹体验。

(三)牛奶创作(1课时)

1.练习熟练并确定好书写内容后折格子。

2.教师示范如何用牛奶书写,并交代书写过程中的注意事项。 3.学生进行书写,体验牛奶与宣纸的碰撞。

4.将写好的作品风干,必要时用吹风机哄干(一定要干透)。

5.在干透的作品背面刷上墨汁(墨汁要加水,比例为3︰1)。

6.精彩的作品呈现出来了。

(四)品评“拓片”(1课时)

1.各小组根据上节课所创作的作品进行交流点评并合影留念。

2.老师带领大家回顾本单元所学知识点并进行总结性点评。

八、教学效果与反思

本单元的教学不仅关注课程的人文性,同时也关注学生书写技能的学习与掌握,更重要的是发挥书法学科的育人功能,达到陶冶情操、培养性情的目的。

回顾本单元的教学,让我感到欣慰的是:学生们很好地进行了牛奶书法的创新,完成了牛奶在宣纸上的书写,比较满意地达到了预期效果,同时想象力与创造力也得到了明显的提高。

通过本单元的学习,可见书法学习也可以不枯燥。牛奶,除了喝,还可以练书法!令人意想不到的是,拿起毛笔蘸上牛奶能写出漂亮的毛笔字,并且还能显示出碑刻的效果。这是利用了牛奶与墨汁密度不同的原理,呈现出黑紙白字的特殊效果。在以后的教学中,我还应充分结合书法学科特点,开展形式多样的书法教学活动,充分调动学生积极性和增添书写的趣味性。隐形的墨汁这节课,赋予了孩子们今后对书法创作的无限遐想,开启了一场探索书法的神秘之旅。

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