打造年轻教师的课堂魅力，做一名优秀的“懒教师”

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一、“懒教师”将课堂变得生动活跃

学生在课堂上主要是从教师那里接受知识，课堂是教师和学生的主战场。每一位教师和每一位学生在课堂上都必须将自己的大脑活跃起来，将课堂上的每一分每一秒利用好，每一位教师在做课前准备时要做到面面俱到，这样在上课时才会得心应手、灵活多变。

教师如果想要将课堂变得生动活泼，就要准备更多的课外知识。此外，要发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，学生的思维活跃起来之后，课堂气氛就会变得轻松愉快，教师在课堂中也能比较轻松。这样的方式与以前教师作为课堂的主体、由教师满堂灌输的方式相比形成明显的对比。在这里，就教师的上课方式举一个简单的例子。

在语文教学中，讲课文是必不可少的一项课堂内容，教师如果在课堂上讲一篇课文，可以先由语文成绩较好、声音比较大的学生领读，这样可以减少教师在课堂上的工作量并由学生代替教师的工作，在领读完毕之后由学生自由朗读，给学生熟悉文章的时间让学生进一步理解文章，加深对文章的认识。在以上环节都结束之后，任意挑选两到三名学生就文章后面的课后题发表自己的见解，避免在学生通读文本之后教师直接对课后题进行讲解，学生没有自己思考的时间，没有自己成熟的见解，对学生理解思维的培养是非常不利的，所以教师一定要让学生主动发表自己的见解。在学生发表完自己的见解之后，教师可以组织自己的学生进行自由讨论，就刚才学生发言的内容进行讨论，让每一位学生都打开思维和学生交换意见，在这一过程中教师可以做出适当的引导，给学生把握大致的方向，让学生沿着正确的道路思考，这一环节尽可能给学生多的时间，学生可以深入地交流。这一环节结束后，由学生推荐一位学生进行总结发言，将学生最后讨论的结果表达出来，这一个最后的发言人在每堂课上不能是一个人，每位学生都要学会总结发言，最好是轮流来做发言人，每一位学生都可以得到总结发言的机会，得到锻炼。这样，课堂上学生的学习效率会更高。教师的工作量也会减少很多，学生在上课时也不会觉得枯燥。

二、“懒教师”让学生都成为“小教师”

教师的工作除了在课堂上为学生上好课之外，课下对学生作业的审批也是很大的工作量。教师在结束一天的教学工作之后，晚上通常要熬夜到很晚为学生批改作业，这在无形中无疑要影响教师对第二天的备课工作。所以，教师要学会把批改作业的工作交给学生，这样的做法一方面可以减轻教师的工作量，更重要的一方面可以让学生对作业有更深刻的认识。每一位学生在批改其他学生的作业时可以看到其他学生在这一问题上有什么错误，帮助其他学生解决问题。另外，在批改作业的过程中，学生会对这一问题有更深的理解，学习到其他学生的优点，进一步完善自己，这样的做法可以说是一举两得。

在学生批改作业的过程中，学生还可以体会到教师的不容易，除了上课之外还有这么大的工作量。以往学生只参与课上活动，下课后就各自干各自的事情，体会不到教师在课下的辛苦。通过这样的教学活动，学生体会到了教师的辛苦，在课上学生与教师的配合就会更加默契，学生也会和教师交流自己心里的想法，使学生和教师之间更加了解。这对于教师教学活动、打造教师的课堂魅力非常有利。

三、“懒教师”培养学生的上课积极性

初中阶段的孩子渴望别人去肯定他、支持他。如果教师因为学生一点小小的想法不成熟而一味地否定他，就会打消他的积极性，上课也会变得死气沉沉，就算你要他发言，他也会因为回答错而不敢表达自己真实的想法，这对于课堂教学来说是非常不利的。教师在课堂上要对敢于发言的学生多给予肯定的态度，用这种方式引发更多的学生敢于发言、多发言，这样才能使课堂气氛变得活跃起来。教师与学生的关系也会因为教师的多肯定变得友好起来，使学生在与教师相处时变得更加真实。使每一位学生都愿意去听自己的课，自己的课上环境非常轻松愉悦。

在语文课中，笔者将学生分成了十个小组，每个小组由一个成绩拔尖的学生担任组长，带领四个组员；将权利下放给组长，组长负责督促过关。每天教师布置的作业、语文课文的背诵情况以及语文测试的小组平均分的统计。在课堂上，培养学生积极讨论的合作精神，让每一位学生参与其中；将本堂课所讲的重要知识作为当天的作业，那么学生在课堂上会认真听讲并做好笔记；过关内容少且能在较短的时间内完成，学生自行到组长处过关；第二堂课课前便对上一堂课布置的作业进行抽查，能完成的学生当堂给予掌声祝贺，让他们获得努力之后的成就感与荣誉感，从而激发他们的学习积极性；未能过关的学生再由组长带回办公室督促完成，并且教会方法，给予鼓励；课堂上也让学生参与进来并积极发言，让他们在每一堂语文课中都能收获赞美与掌声，在轻松愉悦的气氛中完成教学，找到存在感。

总而言之，教师要想使自己的课堂更有魅力，使自己变为优秀的“懒教师”，就一定要做到以上三点。教师与学生的关系不是一朝一夕就能改变的，需要教师与学生用心交流、配合和理解。每一位优秀教师不是靠严苛的管理而带出一批优秀的学生，而是用心与每一位学生交流，与每一位学生交朋友，使自己在学生中更加有魅力，学生都愿意去听他的课。如果每一位教师都能这样做，那么每一位教师都能成为具有课堂魅力的优秀“懒教师”。