评价语在小学语文课堂教学中的运用探究

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现在在小学语文课堂中，大部分教师都会在教学过程中使用课堂评价语，但是教师对于评价语的过程中应当考虑评价语运用的是否正确，因为评价语一旦运用错误，可能就会对小学生的心理造成一定伤害，最终影响学生的学习。

一、现在小学语文课堂在评价语运用的过程中所存在的问题

1.评价语在运用的过程中缺乏合理性

现在教师在对评价语进行应用的过程中往往会忽略小学生所处的阶段以及其心理发展的情况。这种忽略使教师在评价语的选择上选择晦涩难懂的语言，这就使学生无法对于教师的评价语进行准确的理解。教师在课堂上准确地使用评价语，有助于小学生在回答完问题后，能够根据教师的评价语对自己回答情况有较为准确的判断。小学生所处的阶段，使学生在进行学习的过程中，没有足够的能力对外界事物进行准确的判断，因此需要借助教师的评价语对自身进行准确的判断。但是在现在的小学语文课堂上，众多语文教师不能够准确地利用评价语，这就导致学生不能够对自身的学习情况有准确的理解，不利于学生自身的学习。

2.教师在语文课堂中过度使用

每个人在发展过程中都是一个独立的个体，并且人的性格在形成过程中由于外界因素的影响也会有所不同。这样就会使小学生的性格有的开放有的比较内向。但是现在的小学语文教师在进行课堂教学过程中却忽略了这一重要因素，这样就可能会导致教师在运用评价语进行课堂回答评价的过程中，滥用评价语。在小学课堂上，一旦学生犯错误，教师就会使用批评语对学生进行批评，而有的评价语却不适应于小学生，这可能就会导致一些心理承受能力较弱的学生在心理上形成一定的阴影，打击小学生的学习积极性，不利于学生的后续健康发展。

3.评价语在运用的过程中过于形式化

在现在的小学语文课堂中，教师的评价语对于学生来说是至关重要的，但是现在的部分教师在进行语文教学过程中仅仅是将评价语作为应对学生回答的一种形式，不能够对课堂评价语的作用起到足够的重视。教师这种不重视的态度就会使教师在使用评价语对学生课堂表象做出评价时较为随意，这些较为随意的评价语对于学生的学习来说是一种打击，极大地限制了学生学习的积极性。

二、小学语文教学过程中评价语有效运用的方式

1.加强对于评价语的准确应用

要想加强课堂评价语对于课堂教学的作用，首先应当做到的就是使教师注重评价语使用的准确性。要想能够做到评价语的准确性，首先应当做到的就是教师的评价语要能够精确地反映出教师对于学生回答问题的态度，使学生能够从教师的评价语中了解到自己的学习状况。其次就是教师所使用的评价语要能够使小学生准确地理解。因此，教师要想做到课堂评价语的准确使用，就应当在课堂上仔细聆听学生发言，观察学生的日常学习状态，最终运用合适的评价语对学生的学习情况进行准确的表达，从而提高学生的学习积极性，带动学生学习成绩的提升。

2.在对评价语运用的过程中多用表扬语少用批评语

小学生正处于学习的初始端，但也是学习的关键时期。小学生由于其好奇的天性，对于外界知识的接受能力较强，在这一基础上，教师应当根据学生的学习情况进行引导，促进学生的学习。但是小学生由于年龄较小，在学习过程中难免会出现一些错误，这时候部分教师就会采用批评语对学生进行批评，这样会给学生的心理造成较大的阴影。为了能够对这种情况进行改变，教师在学生犯错后应当对学生进行循循教导，多用一些鼓励的语句使学生认识到自己的错误，并且积极地进行改正，以此促进学生的学习，提高学生的学习积极性。

3.加强教学评价语的启发性应用

现在的中国教育已经认识到学生是课堂的主体，教师在课堂上只是引导者。因此，教师在对学生进行教育的过程中应当充分发挥自己引导者的作用，通过正确的方式不断引导学生朝着正确的学习方向前进。为了能够更好地发挥教师引导者的作用，教师应当使用内涵丰富的评价语，对于学生的学习情况进行评价，使学生能够从教师的评价中获得相应的学习启示，从而提高学生的学习效率。

4.加强评价语内容的丰富有趣

在课堂评价语的应用过程中，有些评价语难免会出现枯燥无味的现象。这种枯燥无味的评价语使教师在对学生评价的过程中，学生无法及时有效地获取其中的信息。因此，教师在对小学生的课堂回答进行评价的过程中，应当不断丰富评价语的内容，增加评价语的趣味，使评价语在使用过程中能够具有更强的亲和力。丰富的评价语应用能够使学生的学习积极性被不断提高，从而带动学生学习能力的增长。

评价语是小学课堂学习过程中较为重要的一个环节，这个环节的应用有助于提升学生的学习兴趣，带动学生的学习积极性。学生也能够通过教师的课堂评价语了解到自己在学习过程中的不足，以便进行及时的改正。