初中英语阅读教学策略探究1

摘要：阅读是初中英语教学中的重要内容，阅读教学在整个英语教学环节中占有举足轻重的地位，在英语课中占有的课时比重也比较大。英语阅读可以培养学生听、说、读、写各方面的能力，夯实学生的英语基础，对学生的思维能力和情感发展也有很好的促进作用。因此，初中英语教师要切实重视英语阅读教学，创新阅读教学新模式，激发学生阅读学习兴趣，让英语阅读成为学生走向英语学习道路上的美麗风景。

关键词：初中英语;英语阅读;阅读教学;策略

英语是初中的基础性科目，在教学体系中也占有重要的地位，英语阅读作为英语教学中最重要的部分，自然也就十分重要。英语阅读的学习是提高学生英语综合能力的重要前提，可以帮助学生巩固单词和语法知识，积累更多语言素材，培养学生的英语语感，甚至通过英语阅读来了解西方文化。然而目前初中英语阅读教学却存在着一些问题，这些问题存在是阻碍英语阅读教学有效开展的重要因素。英语教师需要认识到现阶段英语阅读教学存在的问题，然后对症下药，采取针对性的措施来提高英语阅读教学的效率。

一、 初中英语阅读教学现状分析

目前初中英语阅读教学存在着一些问题，具体表现在以下几个方面：首先，英语教师对英语阅读教学的认识程度不够，大多数英语教师受到应试教育的影响，将英语成绩作为英语教学的唯一目标和评价标准，没有认识到英语阅读的本质，也没有认识到英语阅读对学生其他能力的重要作。其次，教师没有利用有效的阅读方法来指导学生阅读，导致学生出现盲目阅读的状况，比如对一些长句没有有效地进行分析，导致学生知难而退，阻碍了学生的英语阅读。最后，英语阅读教学课堂的表现形式比较单一，阅读课堂沉闷枯燥，缺乏有效互动，也不能有效地利用多媒体等新型教学工具来辅助教学，导致学生对英语阅读的兴趣十分低下。

二、 初中英语阅读的有效策略

（一） 认识英语阅读的本质，明确阅读教学目标

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验的活动。而英语阅读与中文阅读不同的是，英语作为一门外语，我们更多注重英语工具性的一面，并在此基础上来实现英语阅读人文性的一面。换句话说，开展英语阅读教学的目的，是为了帮助学生巩固和积累更多的英语词汇、理解语法结构，培养学生的语感。此外，语言是承载文化的重要媒介，通过英语阅读可以了解西方的习俗和文化，从而促进自身的知识积累。

例如，在讲授“Its a nice day， isnt it？”阅读教学中，首先，教师要了解整篇阅读文章的主要内容，标记一些重点的单词，对疑问句和疑问句的句型进行分析。比如文中的一些重点单词，low、slow、cost、baby、careful、traffic等单词，并且让学生运用这些单词进行造句，强化学生的单词知识。此外，将阅读中的一些重点短语进行分析，比如“She feels like dreaming.”中的“feel like”在这里表示“像”的意思，但是如果跟动名词，则表示“want”的意思。在这一过程中，教师要让学生自主进行阅读，提高学生自主学习能力。

（二） 注重阅读方法指导，引导学生分析语句结构

阅读具有一定的方法，在英语阅读中也是一样。许多学生对英语阅读感到十分头疼，在考试当中这一部分也容易丢分。实际上，只要掌握正确的阅读方法，找到适合自己的阅读方法，学生就会更好地阅读文本，获取想要的阅读信息，对阅读文本的内容进行分析、提取和概括，阅读答案也就会有效地组织出来。因此，教师应该加强对学生英语阅读方法的指导，让学生学会精读、略读等阅读方法，并且培养学生根据上下文来推理陌生词汇和复杂长句的意思。

例如，以某一年的中考阅读题“Travels for the environment”英语阅读为例，这篇阅读内容含量比较大，涉及热门话题，人口与环境的关系，而学生在之前英语教材中也学到了类似有关环境的话题。在这篇阅读教学中，首先，我给学生设计了一个阅读问题“What causes traffic jams？”学生针对这一问题展开热烈讨论。接着，我让学生快速进行阅读，了解这篇文章的主旨大意。之后，让学生带着问题进行精读，在文中找出相关的信息。最后，我让学生找成阅读中的复杂长句，和学生一起进行句法结构分析，以此来提升阅读的有效性。

（三） 运用多媒体辅助教学，丰富阅读教学资源

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”只有激发学生的学习兴趣，才能够达到事半功倍的教学效果。多媒体具有形象、直观、生动、活泼的特点，它可以用声音、图片、视频、动画等形式来呈现阅读教学资源，还能够进行课外阅读知识拓展，丰富学生的阅读体验。

例如，在“Whats the best movie theater？”的阅读教学当中，为了让学生更好地了解电影，我给学生播放了麦克卡辛斯指导的英文纪录片《电影史话The Story of Film： An Odyssey》，一部关于电影的历史巨著，里面介绍了各个国家的优秀电影。纪录片中的中英文字幕可以帮助学生更好地理解，还可以锻炼学生的听力，帮助学生更好地了解国外的电影文化。

总而言之，阅读是英语知识的综合集成，是学生学习英语的重要工具。作为初中英语教师，应该认识到阅读教学的重要性，设计科学、有效的阅读教学过程，从而提高学生的英语综合素质。

参考文献：

[1]常艳.初中英语阅读教学的思考[J].黑河学刊，2018（02）：161，174.

[2]张德银.初中英语阅读有效教学方法探究[J].学周刊，2018（16）：113-114.

作者简介：

杨恒岩，河南省驻马店市，泌阳县羊册镇第二初级中学。