初中道德与法治课堂有效教学方法探究

摘要：随着新课程改革的逐步深入，初中道德与法治课堂越来越受到人们的关注。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“合理运用教学工具，激发学生兴趣”“增加课堂有效提问，提高课堂效率”和“引导学生合作探究，培养问题意识”这三个方面入手，就初中道德与法治课堂有效教学方法探究发表个人的认识与看法。

关键词：初中道德与法治;有效教学方法

初中道德与法治课程对学生世界观、人生观和价值观的形成有着至关重要的影响。但目前的初中道德与法治课程教学中还存在一些问题，教学效果始终难以提升，如何提高道德与法治课堂教学的有效性是我们教师正在面临的巨大问题。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕初中道德与法治课堂有效教学方法探究展开详细的分析与阐述。

一、 合理运用教学工具，激发学生兴趣

随着信息技术的迅速发展，多媒体技术在教学中应用的范围也越来越广泛。合理、灵活的运动多媒体技术辅助教学可以营造良好的学习氛围，充分地激发学生的学习主动性和积极性。又因为多媒体技术具有直观、生动、形象等特点，非常符合学生的认知水平，因此学生都很乐于接受。

基于此，我们应结合具体的道德与法治课程的内容，科学合理地利用多媒体技术，以促进教学效率的提高。例如，在教学“认识自己”这部分内容时，笔者首先给学生播放了一段中央电视台中《出彩中国人》的片段，其中的内容是我国的一个大學生，从自闭少年，到跳火舞，然后在央视出彩的一个视频。视频播放后，笔者引导学生思考：这个大学生从自闭而走上舞台的过程，他发现自己有什么天赋？这说明什么很重要。然后学生讨论说出：“认识自己很重要。”这时笔者引出本节课的课题“认识自己”。通过利用多媒体的技术手段，给学生带来了视觉和听觉上的享受，从而给学生创设了一个非常生动形象的学习氛围，接着在视频播放后引导学生对问题进行思考，可以激发学生讨论问题的热情，提高学生学习的兴趣，进而提高学生的学习效果。虽然多媒体有效地提升了课堂效率，但在多媒体幻灯片的设计中，教师还应该注意幻灯片布局要突出教学的主题，减少无关的背景信息;幻灯片播放速度也要和讲课相结合，其中文字的大小也要适中。

二、 增加课堂有效提问，提高课堂效率

美国著名的教育学家杜威曾经说过：“良好的教书艺术莫过于娴熟地使用问题。”由此可见在课堂中进行有效提问是多么的重要。虽然课堂提问已经是非常普遍的一种课堂现象，但并不是所有的提问都发挥了应该发挥的效果，许多问题时无效的。无效的课堂提问不仅不能促进学生思维的发展，还会降低课堂效率。

针对这种情况，教师一定要精心设计教学内容，进行有效的提问，同时也应该把控提问的节奏，从而提高教学的效果。例如，在教学“情绪的管理”这部分内容时，笔者展示了三张图片，一是小强愁眉苦脸，因为明天要期末考试了;二是妈妈因小强贪玩不学习而训斥他;三是小强大喊“烦死了”。接着笔者提问小强可能产生哪些不良情绪？你有什么好的办法能够帮助小强控制情绪，摆脱目前的困境呢？之后笔者给了学生一定的思考时间，没有找学生立刻回答问题。如此一来，所有的学生都会进行充分的思考，在回答问题时也不会过于紧张，这在很大程度上会提高这个问题的有效性，进而可以发挥出提问的作用。

三、 引导学生合作探究，培养问题意识

在新课程改革的不断推动下，学生的主体地位越来与受到重视，教师也逐渐转变自己的观念，成为教学活动的组织者和引导者。教师的主要教学任务已经由单方面的传授知识向指导和激励学生自主学习转变。由此通过合作探究教学方式，不仅可以培养学生的问题探究意识，还可以提高课堂教学的有效性。

例如，在教学“生活需要法律”这部分内容时，笔者给学生展示了一则材料：“李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。”接着笔者请学生们讨论“材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？”然后学生们根据材料展开了一番讨论，总结出李华的权利有勤奋学习、接受教育、参军、电厂劳动、被评为人大代表、自觉缴纳个人税等，而李华履行的义务有受教育、依法服兵役、劳动、选举权和被选举权、依法纳税等。之后笔者又引导学生思考这则材料说明什么。学生根据这个材料和笔者的问题进行了信息的收集和判断，提出了：“法律和我们个人有什么具体关系呢？”可见通过合作探究学习，可以有效地培养学生的问题意识，同时也可以提高学生解决问题的能力。

总而言之，如何提高道德与法治课程教学的有效性是我们初中道德与法治教师必须认真思考和对待的问题。合理运用教学工具、合理运用教学工具、引导学生合作探究只是提高教学有效性的方法之一，但并不仅仅局限于此。在今后的道德与法治课程教学实践中，笔者将对“初中道德与法治课堂有效教学方法”做进一步的探究，以促进笔者个人道德与法治课程教学能力的进一步发展。

参考文献：

[1]林存川.谈农村中学道德与法治课的有效教学[J].中国校外教育，2017-11-30.

[2]马龙门.初中道德与法治有效教学策略探究[J].旅游纵览（下半月），2017-08-23.

作者简介：

杨成文，甘肃省兰州市，甘肃省永登县武胜驿中学。