新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

摘要：在新课程教育改革背景下，对初中英语教学提出了比较高的要求。教师在实际进行高中英语教学的过程中，不仅要提升学生的学习成绩，还应该积极关注高效课堂的创建。通常情况下，教师在开展教育教学的过程中，应该对教学模式进行更新，让学生的创新思维和创新能力得到提升。同时，还引导学生综合素质的发展和进步。结合当前初中英语教学中存在的问题出发，为学生构建高效的课堂提供坚实的基础。

关键词：新课改;初中英语;问题;课堂教学;策略

一、 前言

在初中英语教育教学的过程中，教师应该积极关注高效课堂构建的具体策略。在实际开展教学的时候，教师不仅要让学生的学习成绩得到提升，还应该让学生对初中英语知识产生清晰的认知，并从实际教学内容出发，为学生构建高效的课堂教学。通常情况下，很多初中英语教师在进行教学的过程中，经常过分关注自身的主导地位，忽视学生学习的主体地位。在传统教学的束缚下，影响了学生综合素质的发展，还抑制了学生的学习热情。因此，教师在今后初中英语教学中，应该对教学策略进行完善，让学生对英语知识产生浓厚的兴趣。

二、 初中英语教学中出现的问题

在当前的初中英语教学模式下，教师在开展教育教学的过程中，涌现出了比较多的问题，这对于提升学生综合素质来说产生了不利的影响。第一，在实际开展初中英语教学的时候，教师的教学观念比较落后，并不能迎合学生的身心发展规律。在这样的教学背景下，学生学习变得更加低效。同时，教师对于提升学生的学习能力也没有正确的认知。第二，教师在实际进行初中英语教学的过程中，能够从实际教学内容出发，运用先进的教学手段。但是，教师课堂教学内容和教学技术之间没有进行有效的融合，在教学内容连接上出现了问题。这样，在生硬的教学氛围下，学生并不能对初中英语知识产生正确的认知。最终影响了学生学习的效率和质量。第三，教师在实际开展教育教学的过程中，忽视了和学生之间的沟通。当学生自身存在问题的时候，并不能得到教师的关注，严重抑制了学生学习英语知识的信心。

三、 初中英语高效课堂的构建策略

（一） 合理使用问题导学法，明确学生学习方向

在初中英语教育教学的过程中，教师想要提升教学的质量，为学生构建高效的教学课堂，就应该从实际教学内容出发，为学生创建问题导学法，让学生在问题的引导下，对初中英语知识产生浓厚的兴趣。通常情况下，教师在实际进行初中英语教学的过程中，要密切地关注导学环节。学生要接受教师的帮助和引导，学生在教师的帮助下，就会激发学生学习的积极性和主动性。一般来说，学生可以在教师问题导学的背景下，对初中英語知识产生清晰的认知。最终，提升学生的学习能力。比如，教师在进行人教版初中英语“Can you play the guitar？”教学的过程中，就可以以问题为重要导向。在问题“Can you play the guitar？”的引导下，会让学生对初中英语知识产生正确的认识，最终形成高效的初中英语教学课堂。

（二） 运用游戏教学模式，让学生的思维更加活跃

在初中英语教学的时候，教师想要提升课堂教学的质量，就应该对教学模式进行优化，让学生拥有活跃的思维，并在今后的学习中对初中英语知识产生浓厚的兴趣。比如，教师可以为学生提供游戏教学模式，让学生的思维得到激活。随之，教师对教学内容进行整合，在游戏中合理的融入教学内容。比如，教师在进行人教版初中英语“Its raining！”教学的过程中，可以开展英语词汇接龙的游戏。针对那些表现优秀的学生，教师要进行鼓励和表扬。在这样的情况下，学生的思维就会变得更加活跃，并对以往学习的英语知识进行巩固。

（三） 创建自主探究学习，强化学生自主学习能力

在初中英语教学的过程中，教师应该着重关注学生的自主学习能力。通常情况下，教师在实际开展初中英语教学的过程中，应该为学生构建高效的初中英语教学课堂。在此，教师运用自主探究教学模式的构建，让学生针对具体的问题进行分析和讨论。所以，教师应该创建小组合作学习模式。比如，在进行人教版初中英语“How was your school trip？”教学的过程中，教师让学生在小组内部针对“school trip”主题开展讨论和分析。这样，学生在讨论中，也会发表自己的见解。这对于提升学生的自主学习能力产生了巨大的促进作用。

四、 结论

综上所述，在初中英语教学的过程中，教师想要为学生创建高效教学课堂，就应该从实际教学内容出发，对教学手段进行创新。教师要通过问题导学的形式，为学生学习提供方向。同时，在游戏教学模式下，把英语教学内容更好地融入其中，最终在为学生提供自主学习空间的背景下，让学生的自主学习能力得到稳定的提升。相信在初中英语教师的努力下，一定会为学生构建高效的初中英语教学课堂。

参考文献：

[1]张秋珍，王凤.创新性高中英语课堂教学模式的探究与思考[J].学周刊，2018（18）：56-57.

[2]胡冰.着眼新课程，构建新课堂——论高中英语语法教学中的创新思维[J].海外英语，2018（07）：30-31.

[3]袁素英.新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].教育现代化，2017，4（20）：262-263.

作者简介：

陈珉，四川省德阳市，中江县永兴镇初级中学。