浅谈汉语拼音在小学语文教学中的重要性

石爱宁

摘 要：随着我国社会经济的发展，我国对教育方面的发展显得尤为重视。尤其是对小学语文教育驾驭中。不难想象小学教育的发展对于我国人才培养的重要性。而小学语文教育的发展很大程度上取决于对小学生的汉语拼音教学。汉语拼音教学关乎于小学语文教育的发展，是教育业发展中的重要一部分。所以为了经济的发展，小学汉语拼音教学管理应用就成为了重要的任务，同时也是实施教育可持续发展的重要保障。在本次研究过程中，对汉语拼音在小学语文教学中的重要性展开详细的探讨和分析，并给予合理化建议，为今后我国小学语文教学发展提供参考性依据。

关键词：小学语文;汉语拼音;教学;兴趣

中图分类号：G623.2 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-069-1

前言

语文这门学科，是所有学科中最为基础的一门。同时也是非常重要的。语文的学习陪伴着我们生活的方方面面。语文教学的主要目的在于：要充分调动学生的积极性、思维能力、主动性，从而促进学生的想象思维，挖掘无限潜能。当然汉语拼音也是。在对汉语拼音教学过程中，要把日常生活中所应用的句子、文章、同音词有效的结合起来，从而全面培养学生的听、说、读、写能力，按照学生的方式和习性，进行教学模式，确保课堂的活跃，使学习拼音变得轻松起来。教师和学生要进行良好的互动，以学生为主体，进行有针对性的教学，不同的学生对知识的理解也不同，教师要引导学习氛围的融洽，从而让学生真正的学习知识，使学生投入到学习当中，促进身心的快乐发展。

一、培养兴趣，乐意学

吴四兰[1]在《浅析小学语文情景教学的运用》一文中提到周恩来曾说过：“少年强，则国强”，小学生的教育培养是整个学习生涯的重要基础。在学习过程中，要把娱乐和学习融合在一起，从而大大提高学习效率。在汉語拼音教学中，要培养学生的求知欲，激发学习兴趣，从而真正的吸引学生的注意力，达到预期理想成果。小学生正处于身体发展阶段，对新事物比较好奇，自控能力比较弱。所以教师在汉语拼音教学前，可以先引用一则小故事，来吸引学生的眼球和兴趣，之后借此机会告诉学生，学会汉语拼音就可以流利的阅读故事、学习，从而了解更多新奇的事物，提高学生的兴趣和积极性。在汉语拼音教学中，教师可以在课堂中设立游戏环节，根据游戏规则，向每一位同学发放相应卡片，对于出现不同卡片同学，就可以演唱一首歌或者背诵课文;从而大大提高学生的积极性和活跃气氛，并增强学生之间的参与度。

二、巧编儿歌，轻松学

教师还可以编制一些儿歌，让学生进行练习和演唱，不仅巩固知识点，还增加学生记忆能力。在汉语拼音教学中，教师可以把儿歌带入到语文教学中，从而大大提高学生对汉语拼音的学习和吸收。儿歌具有流畅的特点，可以让学生轻松记住并跟唱。在小学语文课本中，拼音可以由不同形状的叶子组成，提高学习趣味，附带插图和动画效果。在实际教学过程中，教师可以把文中的汉字拼音编制成儿歌，方便学生的理解和记忆。比如，在进行学习拼音字母q中，可以JQX小淘Q，见了鱼眼就挖去，让学生自己联想，从而知道拼音q。对于回答正确的同学，可以进行小红花表扬;对于不知道的同学，要加以鼓励。从而大大激发学生对汉语拼音学习的兴趣和爱好，进而使学生的思维能力得到发展。教师编制的儿歌，可以提高学生对汉语拼音的理解，还充分让课堂活跃起来，使枯燥的拼音学习，变得生动活泼起来。

三、融入生活，巩固知识

在汉语拼音教学中，对于标点符号的应用是小学语文中重要的组成部分。学生在学习符号中，可以将实际生活中的对话有效的结合起来，进而让学习拼音和标点符号变得生动起来。从而增强学生对普通话的练习，在汉语拼音中，教师作为学生的启蒙者和引导者，要充分带动学习氛围和提供丰富的语言环境，从而将拼音学习和听说读写有效的利用起来。教师可以先让学生进行音节读写，熟悉之后进行语言运用，并逐个表达出来。例如，在教学中出现“我们”这一词语，可以进行简单的造句，“我和李明是邻居，我们放学一起回家。”从而表达出和李明的关系，之后教师可以利用这个机会，让学生们都轮流进行介绍自己的朋友或者邻居，进而增加语言组织能力和表达能力。在这样的教学模式下，学生可以更加直观了解汉语拼音的重要性，从而灵活的加以运用和造句。在轻松活泼的语文课堂中，学生不仅学会汉语拼音，还知道怎样灵活运用词语造句，教师的充分引导大大提高了教学质量和课堂的整体效率，从而进一步的巩固学生对知识的理解，只要将教学内容和生活实际相关有效的融合起来，才可以快速的让学生了解语文。

总结

综上所述，对小学生汉语拼音的教学，贯穿整个小学语文教育培养中。对促进小学生身心素质全面发展具有积极的作用。我国拥有五千年的历史文化，对汉语拼音的教学要言传身教，语文教师要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学，使课堂氛围活跃起来，从而让小学生对拼音学习充满兴趣和丰富的知识储备。不单单是学习汉语拼音，还能提高学生的思维能力，对今后我国小学教育发展具有深远的影响。

[参考文献]

[1]吴四兰.浅析小学语文情景教学的运用[J].课程教育研究.2013（25）：166.