当前英语课堂教学存在的问题及对策研究

李晓玲

摘 要：英语是一门非常重要的学科，对学生的学习和未来生活具有重大意义。现今虽然学生和教师都非常重视英语的课堂教学，但是仍然存在一些问题，本文就英语课堂教学存在的问题进行探讨并提出对策。

关键词：英语课堂;教学;问题;对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-034-1

当前时代，对跨文化的国际交流需求越来越大，英语是全球通用语种，那么英语学习就显得非常重要。初中阶段是英语学习的初阶阶段，是为高阶学习打基础的阶段，至关重要。

一、英语课堂教学存在问题

1.英语定位不准确

在英语教学中，由于受到应试教育的影响，教学目标单一，忽视对学生英语学习能力、英语思维的培养，过分强调教师行为，以教师完成教学任务的多少为标准，忽视学生的主体地位。导致学生对英语的认识也存在误区，认为英语就是简单的单词记忆，语法记忆，忽视英语的人文理解以及现实生活中的实际应用。

2.学生学习兴致不高

由于汉语与英语在思维方式以及语法应用上的差异，对于学生来说学习具有一定难度，再加上英语单词需要反复记忆，才能够达到记忆深刻的目的，一旦间隔时间久一点就会忘记，需要重新记忆，这就使得学生对于英语学习有抵触情绪。

教师在英语课堂的讲授以自己教学为中心，忽视学生的主体地位，一味填鸭式灌输，学生课堂参与度不够，课堂气氛沉闷，教学单调乏味，提不起学生学习的兴趣，导致学生学习动力不足，甚至厌学。

3.母语式教学

在当前的英语教学中，为了帮助学生顺利掌握英语知识点，许多教师在日常教学中，汉语运用过多。虽然这在很大程度上可以帮助学生理解记忆教材内容，但是英语环境的缺失，也很难培养学生英语的敏感性，也无法锻炼学生英语的听和说的能力。

二、英语课堂教学对策

1.设置科学合理的教学目标

为确保英语课堂教学的顺利进行，英语教师必须明确教学目标，并在实际课堂教学上，以此实行。初中英语的教学目的是激发和培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生建立学习的信心，培养学生英语思维，养成好的学习习惯，激发学生学习的自主性，形成适用于自己的学习方法;帮助学生掌握一定的英语语言基本知识技能，建立语感，获得初步运用英语的能力，为日后的实际应用打下基础。

在义务教育结束后，学生应当具备依据文段或者对话信息，能够用英语与同学和老师进行简单交流的能力，能够对事物进行简单的表述，表达自己的看法。教师要帮助学生克服对于英语的畏惧心理，根据自己的特点，制定科学合理的学习计划，培养学生的英语思维。

2.激发学生学习的兴趣

情景教学。在英语教学中，我们可以设置情景，在一定的情景之中进行课程导入，吸引学生的注意力。我们以人教版八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation？为例，创设一个情景，激发学生对英语的兴趣。课程开始：同学们你们看没看过金星的段子，老师给大家现场来一段怎么样，有没有同学配合老师的。（由于这个段子很出名，会配合的学生会很多）依据学生意愿进行角色扮演。金星的“橙汁儿”对话台词如下：

空姐：喝什么？金姐：sorry ，I dont understand。空姐：我问你喝什么？金姐：sorry ，I dont understand。空姐：would you like something to drink？ coffe tea or coca cola？

金姐：橙汁儿！！

在进行表演后课堂现场气氛会非常活跃，以此进行今天的课堂教学内容引入。学习第一单元，你要去哪度假（Unit 1 Where did you go on vacation？），刚才的桥段可以是去度假的飞机上发生的，以这样的情景导入教学内容，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

3.多媒体应用

伴随现代信息技术在教学中的应用，英语课也可以借助多媒体器材。教师在备课时，可以依据教学内容，制作与课堂相关的短片（微视频）或者PPT，在课堂上进行放映。或者也可以放映与课文内容相关的电影片段，既锻炼学生的听力，又可以提起学生的兴趣，让英语教学不再单调乏味。发展多元化手段教学，在教学中要学会运用现代信息教育技术，利用互联网，丰富教学资源，使英语教学课堂充满趣味性。

4.增加英语互动

英语教学低年级阶段因为学生基础还不够牢固，为了照顾学生的学习进度，教师大多数借助汉语进行英语词汇以及语法的讲解，在英语学习到达高阶阶段后，教师要注意在英语课堂上增加英语口语的使用。为了丰富英语课堂，加强师生互动、生生互动，可以进行一些英语小游戏，比如英语猜谜。英语猜谜可以开发学生的智力，还可以拓展学生的思维，锻炼学生的反应能力，把英语纳入游戏，游戏中伴随英语，可以激发学生的学习兴趣，活跃学生思维。

结束语

综上所述，我们必须重视英语课堂教学，转变教育理念，在初中阶段帮助学生培养英语思维，初级语感以及对简单事物的描述表述能力。在英语课堂教学上要激发学生的兴趣，采取多元化教学手段，采用情景设置、多媒体运用、英语游戏等多种教学方法，丰富课堂内容，活跃课堂氛围，提高教学效率。

[参考文献]

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