贵阳农村中学生性知识水平现状调查研究

胡龙会 陆卫群

摘要：目的：调查了解贵阳市农村中学生性知识水平，为完善中学生性教育提供参考。方法：对贵阳市农村两所中学学校学生抽取180名进行问卷调查。结果：中学生对性知识知晓率较低。与正规教育途径相比，同性相互交流是农村中学生性知识获取的主渠道。结论：中学生对性知识需求迫切，对国家性教育满意度低，学校开展系统的性教育迫在眉睫。学校应根据学生需要调整性教育内容，让农村中学生从正规渠道掌握性知识。

关键词：中学生；性知识；性知识需求

一、问题的提出

中学阶段对性知识的掌握水平和性教育情况，一定程度上影响其对性态度和性行为的取向。有研究显示，近年来我国青少年性态度区域开放，性观念趋于自由，男女青少年首次性行为的年龄较早，导致非意愿性妊娠和性传播疾病呈增加的态势。一直以来，中学生性教育一直为学术界所呼吁，然而当前我国中学生性教育仍处于比较隐蔽简单的层面上，中学生性教育仍未普遍展开，这使得中学生获取性知识的渠道存在一定程度的局限；另外，长期以来对性教育的封闭带来的负面影响已经影响到人们的生活，青少年对性知识获取匮乏导致许多青少年通过不正当的渠道来获取性知识，而大众传播媒介的发展为中学生提供了大量的性信息、性刺激，社会的性污染迅速蔓延，在这样的环境下，对中学生进行系统的性教育问题日益突出，在新时代背景下，如何正确认识性教育、开展性教育已成为无法回避的问题，本研究试图通过对中学生的性知识水平现状进行了解，不仅顺应时代的性教育发展需要，也加强对中学生进行性教育的呼声，提升他们的性知识水平。

当前我国中学生的基础课程比较健全，然而在性知识这方面的教育还没有受到足够的重视，尤其是在欠发达地区，传统的性观念较为浓厚，性教育缺乏足够的重视，这对中学生的健康成长非常不利。性作为人类的本能，应在素质教育中占重要地位，让广大中学生学习性知识，了解青春发育时期的生理特点和心理特点，这对帮助中学生正确对待正在萌发的性生理和性心理问题有积极影响。虽然目前对中学生性知识方面的研究不少，但是针对农村地区的很少，因此，本次调查不仅有助于对比之前的研究以观察性教育这方面的发展情况，也为贵阳市的农村中学生的性健康教育提供地方性的参考价值。

二、贵阳农村中学生性知识水平现状

（一）调查对象基本情况

本次调查总共发放问卷180份，回收问卷171份，回收率为95%，其中有效问卷数为165份。调查对象性别频数分布为男生72人，占总比例43.6%，女生人数为93人，占总比例人数56.4%；年龄最小12岁，最大19岁，平均年龄为16岁。

（二）中学生性知识水平现状分析

通过对调查结果分析得知，在所调查的对象中，有一半的中学生（49.1%）认为自己对性知识的了解程度为一般，而对性知识了解得较多的人数仅15.2%，对性知识了解全面的人更少，比例为6.7%；有25.8%的中学生表示对性知识了解得太少。且卡方P>0.05，显示性别对性知识了解程度无显著性差异。

1. 中学生性知识平均知晓情况

根据调查数据显示，贵阳农村中学生性知识总体平均知晓率为45.2%，其中男生的平均知晓率为16.6%，女生的平均知晓率为16.4%，从中可以看出，女中学生的性知识知晓率和男中学生相当。在各类性相关知识中，认为自己对早孕知识了解的居多，占比例为49.09%，然而仍然有15.15%的学生对怀孕的了解错误，他们之中的同學认为牵手、拥抱、接吻以及爱抚可能产生怀孕；对艾滋病了解的人甚少，仅占4.24%，大多数同学表示不了解艾滋病，在性别差异上，女生除了在性生理知识上的平均知晓率略高于男生之外，其余均低于男生，差异有统计学意义（P<0.01，如表1所示）。

2. 中学生对了解性知识的主动程度和获取渠道

本研究同时对中学生是否会主动了解性知识做了调查分析，男生比女生更倾向于主动去了解性知识（男生为45.83%，女生为41.94%）。中学生获取性知识的主要三个来源排序分别是：同性朋友相互交流（61.21%）、网络电视杂志等大众传媒（59.70%）、课堂教育（38.79%），通过阅读有关性知识书籍的中学生较少，由此得知，中学生获取性知识的来源比较被动，且受同辈同性群体/网络电视杂志等大众传媒以及课堂教育的影响较大。

3. 学校、家长开展系统的性教育情况

约70%学生的父母和学校没有开展过性教育，仅有约30%的中学生接受过学校和父母的性教育，可以看出，对于处于青少年时期的中学生来说，他们所受性知识的条件受到阻碍。

（三）中学性观念分析

1. 对自己性观念的态度

如表2所示，中学生对自己性观念的态度居于中间的较多，占比45.4%，其中男生为53.5%，女生为39.1%，略高于女生；其次是认为自己性观念处于较保守的居多，占总比例25.2%，而认为自己性观念很开放的仅为4%，认为自己性观念很保守的比例为11%，综合来看，男生较女生来说，性观念稍微开放一点，但差距并不是很大，从总体上来看，中学生对性知识还是有点敏感，例如当问及“您第一次接触性知识的时候有没有害羞”时，大部分学生是有的，占比为72.4%，仅有小部分学生在第一次接触时没有感到害羞28.2%。

另外，仅有10人接受未成年有性交行为，部分学生38.79%能够接受的性交年龄是成年且已婚，另一部分学生接受成年未婚者发生性关系31.51%。

2. 对中学生恋爱的态度

大部分学生对中学生恋爱的态度表示说不清，占比最大，除此之外，更多学生选择不支持中学生恋爱，其中不支持初中学生恋爱的人数占比为26.67%，很不支持的为7.27%，支持的占比为9.09%，很支持的为4.85%；而对于高中生，支持者和不支持者比例相当，约20.00%，很支持的学生也明显高于初中生的，占比为10.30%，很不支持高中生恋爱的同学占比例仅有2.4%。通过分析数据可知，中学生对高中生恋爱的态度普遍宽容，相对于高中生更多学生对初中生谈恋爱持反对意见，且在性别差异上无统计学意义。

3. 对性行为的看法

有10.3%的中学生对“男女婚前贞洁”表示完全不赞同，有27.3%的学生表示比较不赞同，也有29.6%的学生表示完全赞同，与西方相比，中学生在这一点的看法是比较保守的。

调查分析如表3所示，中学生发生性行为的比例为15.76%，其中男生发生性行为的占22.22%，女生占10.75%，可以看出男生明显高于女生，且在性别差异上存在显著差异（P<0.01）。关于爱与性的关系，大部分学生认为性必须以爱为基础，这个比例占总比例的54.55%，且认为“可以无性必须有爱”的学生总体上比认为“可以无爱必须有性”的学生占比为16.97%，性别差异无统计学意义。

另外，从表3还可以看出，有23.03%的中学生不知道什么叫做自慰，这从另一方面反映出了中学生性知识的匮乏，且女生明显高于男生。关于对自慰的看法，27.27%的学生表示可以理解，也有10.91%的学生认为这是有害健康的，6.06%的学生认为自慰是一种不道德的行为。

（四）中学生性知识需求情况分析

1. 对性教育现状及性教育必要性的看法

根据问卷所设计的第四部分性知识需求的分析，有30.33%的学生认为当前我国在性教育这一块做的比较差，有16.72%的同学认为做的很差，仅有3.03%的同学表示我国性教育做得很好，9.92%的同学表示做得比较好，这说明当前我国的性教育在中学生眼里还是比较欠缺，还需要进一步提升。由此，根据数据统计，有69%的中学生认为学校需要开展系统的教育，这其中38.79%表示很有必要开展，仅有2.42%的学生表示完全没有必要在学校开展性教育，其余有20.62%的学生表示无所谓。从这个数字上来看，大部分学生还是认同学校开展系统的性教育课程，学校有必要重视中学生的性教育。

2. 中学生希望获取性知识内容

中学生最想知道性知识前3位依次为性生理/性心理知识、预防性病/艾滋病知识、性价值观教育的知识。男生对预防性病/艾滋病知识上面的渴求略低于女生的，男生为52.78%，女生的为66.67%，在对性生理/性心理知识方面高于女生，差异均有统计学意义（P<0.01，表14）。

超过1/3的中学生认为多发放有关性知识的读物所带来的影响是积极31.9%，仅有小部分9.82%的学生认为发放有关性知识的读物会带来消极的影响，其余部分学生则表示说不清。根据比例来看，多数学生还是支持发放性知识读物供他们了解有关性知识。且调查数据显示，66.24%的中学生认为在13～18岁的年龄段了解性知识是最好的，这个阶段正式中学生所在年龄阶段，也是青春期所在年龄阶段，由此可以看出，对中学生进行全面、系统的性教育在学生眼里是很重要且很迫切的。

三、讨论

通过对本次调查数据以及对10名学生进行访谈后分析可以看出，中学生对性知识的平均知晓率较低，性知识水平不够，这些数据表明我国学校健康教育课程还不能满足青少年的需要， 甚至一些學校从未开展过系统的性教育，中学生对性知识的认识水平还有待提高，中学学校有针对性的对学生开展全面系统的性教育已势在必行， 学校应充分发挥学校健康教育的主导作用， 使青少年在学校中获得他们所需要的性知识， 使他们在青春期能够健康成长。

另外，父母、家庭、学校对中学生的性相关知识、态度和技能具有举足轻重的影响，但本研究发现，本次调查显示约47%的学生对当前性教育表示不满意，认为当前我国性教育做得差。所以，学校教师和家长都应改变落后封闭的观念，主动对中学生进行性知识和性道德的教育，使他们认识到早孕对身体健康和生殖健康的危害，慎重对待婚前性行为。性知识和性观念对于性行为的发生有着重要的影响，对于中学生来说，良好的性观念在约束性行为的发生中起到了举足轻重的作用。

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（作者单位：贵州大学公共管理学院。陆卫群为通讯作者）