医学院校大学生意识形态状况的调查与研究

任玲玲

【摘要】    2017版的“大学英语教学指南”指出：大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重属性。笔者针对广大医学生进行了有关医学生的思想状况、意识形态和价值取向的问卷调查研究，目的就是为了更好地在大学英语课堂上融入思想政治教育内容，以帮助广大医学生树立正确的职业价值观、道德观和增强其社会责任感，并促进他们的民族自信和文化自信。

【关键词】    医学院校    大学英语    意识形态    价值取向    思想政治教育

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系到高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学过程中，实现全程育人、全方位育人、努力开创我国高等教育事业发展的新局面。事实上，在大学英语教学过程中针对大学生开展思想政治教育就是要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观等，实现高校“培养人才，立德树人”的教育目标，最终以促进青年一代的全面发展。

二、医学院校大学英语教学中融入思想政治教育的必要性

大学英语课堂上，学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，对其社会心理、意识形态和价值观都产生了深远的影响，英语作为一种语言，本身蕴含着英语国家的人文习俗、社会心理、意识形态和价值取向等等，这是由英语语言本身的特性所决定的。众所周知：大学英语教学是面向所有专业的学生，基本上采用合班上课的形式，学生的涉及面非常广泛，这样的课程特点就决定了高校应当把大学英语课堂作为实施思想政治教育的一个重要阵地，在大学英语课堂上对学生进行必要的思想政治教育的融入，以培养学生高度的文化自觉和文化自信，引导学生理性地、客观地、批判地看待中西方文化差异，并进一步促进学生思辨能力的提高。

三、医学院校大学生思想状况、意识形态和价值取向的现状调查及特点分析

本次调查研究主要采取的是问卷调查的方式，抽取医学院校临床，康复和影像三个专业的部分学生作为问卷调查的对象，采用自编的“关于大学生思想意识形态和价值取向的问卷调查”进行调查研究，调查内容主要涉及到了五大方面，分别考量了医学生的爱国主义情怀、人格品质特征、理想信念倾向、传统文化水平和医学人文素养。具体来说，本次共发放调查问卷132分，收回132份，有效问卷107份，有效率为81%。根据对问卷调查结果的数据分析，得出以下结论：1.爱国主义情怀稍显薄弱。在关于“如果你有足够的金钱、知识和能力，能轻易移民它国时，你会怎样做？”部分同学选择“不确定，看以后中国发展情况。”众所周知：我中华民族有着悠久灿烂的历史文化，然而，自从中英鸦片战争以来，近代中国经历了一次又一次丧权辱国的创伤，致使其发展水平开始落后于西方发达国家。改革开放后，随着经济全球化和世界一体化的到来，一些大学生对国家和民族缺乏自信，盲目崇拜西方的社会制度与文化习俗;2.道德实践的参与度稍低。在关于“作为当代大学生，你会在自己有可能陷入麻烦的前提下伸出援助之手去帮助他人吗？”部分同学选择“视情况而定”或者“视自己的能力而定。”社会上一些讹诈现象的出现，给助人为乐的行为蒙上了一层阴影，继而引发了大学生群体对信任感缺失现象的出现;3.价值取向稍显功利化，理想信念稍显庸俗化。在关于“你入党是为了什么？”部分同学选择“共产党是执政党，入党有利于毕业找个好工作，以后有更多的晋升机会。”，又或者在关于“对于现在的你来说，学医的最终目的是什么？”部分学生选择“医生社会地位和收入相对其它行业比较高。”当今社会的价值取向趋于多元化，在主流价值观还没有完全形成的状况下，大学生很容易受到非主流价值观念的影响，使得他们物质化倾向明显，更多地关注于个人的事业发展和财富积累;4.优秀传统文化缺失现象较为严重。在关于“现代社会，外国人纷纷来中国学习传统中医、古文、戏曲等，而国人却一度对其缺乏热情，你怎么看？”部分同学选择“无所谓，不太关注传统文化的继承和发展。”由此可见：在当今社会，大学生们受到西方各种文化思潮的影响，再加上本身对优秀传统文化的认识度不够，缺乏学习传统文化的激情，就导致他们传统文化知识严重匮乏以及部分大学生根本不关心我国优秀传统文化的继承与发展现象的出现。

结语：作为一名医学院校的大学英语教师，我们应该在基于针对医学生所做的有关思想状况、意识形态和价值取向的实际调查基础上，积极在大学英语教学过程中融入思想政治教育的相关内容，不断优化教学设计，改善教学模式，深入挖掘教材中的思想政治教育切入点，帮助广大医学生树立正确的价值观和道德观，并增强其民族自信和文化自信。

参  考  文  献

[1]谭秀敏，李兰兰，李静.如何在大学英语教学中融入思想政治教育.英语教师[J].2018（16）

[2]王丹.当代大学生价值观与价值选择状况的调查分析.思想理论教育[J].2018（02）

[3]王迎迎.当代大学生道德观念与道德行为状况的调查分析.思想理论教育[J].2018（02）

[4]李憲.大学公共英语教学中融入思想政治教育的途径研究.昆明理工大学[D].2014（04）