班主任工作实践探索

编者按

班级是学校教育的基本单位。班主任如何实现班级的规范化管理在当前已经成为重要议题，北京师范大学楚江亭教授探讨了“班级规范化管理的有限性及其超越”。同时，作为班级管理工作的主要实施者，撰写操行评语是班主任的基本工作之一。传统上，大多数班主任将对学生的操行评语仅仅作为一项任务来完成，存在千篇一律，没有针对性；冷漠淡然，缺乏情感；主观臆断，缺乏客观性等问题。2013年《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》强调了要“更加注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能”。近年來，班主任操行评语的内容、形式及语用特征方面发生了一系列变化，体现现代教育理念和教育观、学生观的评语不断涌现，建立“以促进学生发展为目标的评价体系”已经成为一种新价值追求。本专题的另外五篇文章，作者来自一线教育行政干部、研究人员、中小学教师，他们结合从事的工作对班主任操行评语做了一些研究和思考。我们将此六篇文章一同呈现，以飨读者。