幼儿园建筑设计前期调研分析

(黄山学院 安徽 黄山 245021)

前言

当我拿到这次的设计任务书——幼儿园设计时,我首先想到了这是一个以幼儿为主体的空间,于是如何为儿童提供安全、舒适的生活、学习环境并且同时满足幼儿心理需求这一问题就摆在了我面前。所以查阅大量的资料并随着老师同学们一起去了当地的一所规模与我们任务书上要求相近的小区幼儿园进行调研。

幼儿园网络调研：

农场幼儿园项目位于越南的同奈省，有500个学前儿童，是专门为某工厂工人孩子而设立的。该项目旨在创建可持续性学校设计方案，为孩子提供学习种植所需食物的机会。幼儿园屋顶具有连贯的表面，回环的结构勾勒出三个操场的轮廓。屋顶从地平面起步，逐渐达到二层高度，使儿童和教师轻松地来到屋顶种植园中。事务所也表示，“学校内部庭院为儿童提供安全舒适的游戏场地，而屋顶则开启了一次生态环保的新鲜体验，儿童可以自由穿梭，开始他们的探索发现。

设计团队的灵感来自于美国著名建筑大师路易斯·康(Louis Isadore Kahn)对于学校的理解，康曾说过，“人生的第一所学校应该让他们认识到，在这里不是在学习，而是在玩耍过程中学到知识”。抱着对康的认同观点，该建筑的空间布局在设计中扮演了重要的角色。建筑中安排了一个宽敞的活动大厅，是一个集会，交流和游戏的理想场所，围绕着该空间，其余功能有组织地分布展开。屋顶从地平面起步，逐渐达到二层高度，使儿童和教师轻松地来到屋顶种植园中。

建筑四周的彩色百叶窗灵感来自于孩子们画画用的蜡笔，能够起到调节教室内光线的功效，同时屏蔽了来自建筑末端操场的噪声与干扰。孩子们就像花朵，当然需要充足的阳光，于是建筑屋顶高高隆起的天窗为室内带来大量光照，同时也增加了建筑的体型变化增添了趣味性。

每个人天性都向往自然，而建筑设计中自然清新的风格，越来越收到人们的青睐，尤其是在很多儿童空间设计产品中。孩子的天性是向往轻松愉大块的具有冲击性的色块堆积，在被教育市场逐渐淘汰。自然风格的设悦的自然环境，在孩子的成长初期，环境对孩子的影响是至关重要的。计作品，能够体现出与大自然亲近的元素，为孩子打造出一种更纯粹、更地道的自然风情，从而缓解孩子对陌生环境的紧张和压力，同时让孩子以更放松的状态沉浸学习并且喜欢上探索。

幼儿园实地调研：

江南幼儿园由不同的体块衔接在一起，造型相对于周围的其他建筑更卡通一点。从南大门进入，幼儿园的东边是一块小型的活动场地并配备了一定的活动用具，低年级和高年级的小朋友都可以到活动场地举行室外活动。对于小型的幼儿园，活动场地的面积要求也相对较小，这个场地也恰好满足江南幼儿园所需要的室外活动空间。

江南幼儿园有三层，一至三层分别是小班、中班、大班。每个班有两个教室，一共六个教室分布在建筑北侧。年级大的小同学所在的班级楼层也相对较高，这也是为了安全，年龄大的学生自理能力也相对较好一点。进入南大门可以看见一个天井，在天井的位置设置了一个游戏区，里面全是球和玩具。这样不仅起到了采光和通风的作用，还能有效的利用一层的天井空间。

每间教室都有自己的寝室和小型卫生间和换洗室。在各层的走廊上都有小型的活动空间，上面有许多的玩具和球类，还有医院的模型供小朋友进行角色扮演。培养孩子对世界的认知。这些小型的活动空间和教学空间在很大程度上弥补了室外空间的不足整个幼儿园的功能分区以天井为中心，天井的南侧是教值工作室和活动室(其中包括了音体室和多媒体室)天井的北侧是教室区域，也就是大、中、小六个班。天井的东侧是走廊和走廊上的小型活动空间，天井的西侧是厨房和辅助用房(二层以上为活动室)。

功能结构分析与总体布局：

a)流线分析

1)儿童流线：

家长送入园——晨检——室内活动——室外活动——午饭——午休——室外——家长接出园

2)教师流线：

上班进园——办公室——上课——午饭——活做动——送孩子——下班

3)后勤：

上班————|————下班

屯溪江南幼儿园的各个流线设置的都非常合理，不同人群之间的流线也并没有交叉，还将教职工和儿童的流线做了明确的分割，教职工的办公室与儿童的教室分别位于南北两侧，因此他们使用的主要楼梯也不同。以免交通流线交叉，值得借。

b)布局分析

大活动室、室外活动、室内活动单元应有尽有、还有许多功能室，比如舞蹈室，乐器室，小书吧等等。后勤与幼儿园的主要功能做一定的分离处理，功能布局合理。在中心区域设置了儿童娱乐场所，从而有效的利用了空间，该区域为天井位置，从而得到有效的采光，顶层则为玻璃板，并采用遮阳布遮阳，在顶层还设置了一些儿童种植蔬菜，也有一些娱乐设施。从而使得幼儿园的功能更加的丰富。

该幼儿园的一大亮点在它的细节设计，为满足幼儿的生理需求，需要做适合幼儿活动的建筑构造，考虑踏步、窗台、栏杆、厕所等尺寸是否合适。为满足幼儿的心理需求，需要注意“童心”的表达，在外观设计上要结合幼儿的心理，能引起幼儿的兴趣，激发幼儿对周围事物的好奇心，促进幼儿个性及情感的良好发展；外面的娱乐场地在水泥地上铺了一层塑料垫，转角处的柱子做成圆柱形防止幼儿摔伤，一些很有童趣的装饰物，该幼儿园与它所附属的小学是公用一个操场这样节省了场地和资金等。缺陷就是它教室并没有在南向，并且没有独立幼儿活动场所等。

总结：

由于幼儿园的服务对象是幼儿，所以幼儿园的建筑设计要充分考虑到幼儿的生理、心理特点和保教活动的特殊性。幼儿园设计要结合周边环境，充分利用环境使建筑与环境融合；功能布局要合理，不同流线不能交叉；空间尺寸要结合家具尺寸，充分符合幼儿设计尺寸标准；立面和色彩要符合幼儿好奇心理，尽量以暖色为主等，让孩子们感受的到家的温暖舒适以及安全。