背谱训练在钢琴演奏教学中的重要性

【摘要】随着音乐教育行业的不断发展，人们越来越重视钢琴演奏教学。在钢琴演奏教学中背谱训练是非常重要的，然后现阶段的钢琴演奏教学中往往忽视了背谱的重要性，很多学生都养成了边弹奏钢琴边看谱的习惯，不利于学生钢琴演奏能力的提高。因此本文对背谱训练在钢琴演奏教学中的重要性进行分析，希望在以后的钢琴演奏教学中大家可以重视背谱训练的重要性。

【关键词】背谱训练 钢琴演奏 重要性

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0187-02

钢琴演奏中的一个重要环节就是背谱，背谱也是钢琴学习中的一大难点。本文针对钢琴演奏教学中背谱训练中出现的问题进行分析，然后提出几点提高背谱训练质量的方法，希望能有效提高学生在钢琴演奏中的背谱能力。

一、钢琴演奏教学中学生背谱训练中的问题

背谱训练在钢琴演奏教学中占据着非常重要的位置，但是现阶段钢琴演奏教学中学生的背谱训练中往往存在有很多的问题，主要体现在以下几个方面：

首先部分学生在钢琴学习中过于追求速度，很多初学者想在很短的时间内学会多首曲子，导致钢琴弹奏过程中记谱错误，脑中记录的谱子太多，错综交杂，无法保证曲谱的正确性。

其次在许多学生的钢琴练习中，都是习惯一边看谱一边弹奏。这样导致的结果一方面是眼睛看着谱子，无法关注手指，手指出错不能立马进行修正，必须要从头开始，才能纠正。另一方面是缺乏较高的读谱能力，导致钢琴弹奏断断续续，无法连贯起来。

最后在背谱方法中过多应用肌肉记忆法。所谓的肌肉记忆法就是在谱子背熟之后就不再背谱，以后都是看谱弹奏，时间长了导致对音的认识模糊，出现错误弹奏。虽然肌肉以及發在短时间内完成背谱，有很好的教学效果，但是长时间下由于肌肉的错误记忆会养成弹错的习惯，不能很好的进行修正。

二、钢琴演奏中背谱训练的有效方法

通过上面的问题我们可以了解到背谱在钢琴演奏教学中是非常重要的。但是背谱还需要讲究正确的方法，并不是越快越好，也不是越多越好。下面我们就来针对钢琴演奏教学中的背谱方法进行分析。

（一）掌握正确的读谱方法

在背谱训练中首先需要掌握正确的读谱方法。要看准谱子的调号和节拍。如果在前期缺乏对普表音位的熟悉，则可以先把音准和节拍分开，看清楚音符再弹奏，可以用很慢的速度进行弹奏，保证指法弹奏的准确性。然后进行弹奏节拍的专门练习，对错误的拍子进行及时的纠正。在以上工作都完成之后还需要注意对连线、乐句以及跳音等符号的弹奏。在弹奏的过程中要保持良好的心态，不要产生紧张心理。

（二）有效提高读谱能力

在背谱的过程中，除了掌握正确的读谱方法外，还需要有效提高学生的读谱能力。首先需要保证钢琴弹奏时每个音对应的指法都是正确的，在没有认真音之前，手指的位置不要有所改变，宁愿速度慢也要保持质量。其次眼睛需要走在手指的前面，需要对座位的位置进行调整，保证座位高低、前后的适应度，可以通过手指、手臂移动来进行测试，一定要保证键盘位置的适用性。然后需要对不同音符距离与不同音健距离之间的对应关系进行熟悉。在弹奏的过程中，要正确把握低音与和弦的结构，保证弹奏动作的连贯性。最后是需要加强对自身听觉方面的训练以及钢琴弹奏理论知识方面的训练，提高自身的读谱能力。

（三）掌握正确的记谱方法

在背谱训练中除了需要读对谱子，还需要掌握正确的记谱方法，一方面是对谱面的记忆，另一方面是加强听觉记谱能力。

在谱面记忆中，首先是需要对谱面进行具体的分析，看中间有没有类似的结构，有没有存在重复和变奏。通过对谱面的大致分析，在心中形成一个整体的结构，然后就可以对着谱子进行弹奏练习。往往第一遍弹奏的时候过程是磕磕绊绊，断断续续的，这是正常现象。在这时需要进行记谱工作，弹奏者需要左右手同时配合记忆，先对曲子中的每个音的长短、手指位置方面进行熟悉，然后在主旋律的基础上对和弦相对应的音符进行记忆。记谱的第一遍是对曲子的结构进行大致了解，对每个音手指的位置有所记忆。然后再根据曲子的结构将整个曲子分成不同的小部分，开始每一小部分的练习。先慢慢的弹奏和记忆，当记忆达到一定程度了再加快速度。当第一部分记忆的差不多时再进行下一部分的练习，弹奏下一部分时先无谱弹奏上一部分，然后再顺着弹奏下一部分，依此类推，保证每一部分都能顺利完成，按照这样的方法进行记忆，记忆速度会越来越快，准确率也会越来越高。

其次是听觉记忆，弹奏者需要时时刻刻听自己的曲子，明确知道自己弹到哪里，是否弹奏正确，这时就要求弹奏者提高自身的听力能力，通过听力对音乐音调进行感受，把握曲子弹奏的进度和准确性。弹奏者可以利用视听器官的功能来强化对曲谱的记忆。

综上所述，在钢琴演奏教学中，背谱训练是十分重要的。在背谱训练中，需要掌握正确的读谱方法，提高读谱能力，同时还需要掌握正确的记忆方法，合理运用谱面记忆和听觉记忆的方法来加强对曲谱的记忆，提高背谱能力。

参考文献：

[1]葛晓明.钢琴弹奏中的“识谱”与“背谱”[J].钢琴艺术.2004（08）.

[2]鲍伟.试奏与背谱的心理活动浅析[J].中国音乐.2016（2）.

作者简介：

何巍（1980.01-），男，河南商丘人，本科学历，学士学位，副教授，研究方向：钢琴演奏和钢琴艺术指导。