好习惯成就美丽人生

张娜

【摘要】小学阶段是孩子形成终身习惯学习的最佳时期，可塑性非常大，若从小养成良好习惯，优良品质便犹如拥有了走向成功彼岸的保障。培养学生良好的行为习惯、学习习惯是每个老师的永久性课题，要做到常提醒、常示范、讲养成。让好习惯成就美丽人生。

【关键词】惜时如金 润物无声 因势利导 勇攀高峰

【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0089-02

一、有效的利用有限的时间做到惜时如金

每天早晨十五分钟的晨读时间，晨读后还有五分钟的课前预备时间，下午有十分钟的课前预备时间，我充分把这三段时间利用起来，晨读学校统一安排：一三五背古诗，二四读课文。我校有一个特色就是“书香校园”不同的年级有不同的诵读题材。一年级是 《小学生必背古诗160首》的前20首。刚开始，学生不会背我就先一句一句的教。 等到孩子们学完拼音我就鼓励孩子们自己拼读背诵。我给孩子们制做了一个比赛的小表一边是孩子们的名字，一边是20首古诗的题目。 谁背过哪首古诗了就在下面画一个对钩，背过十首古诗就会得张小奖状。 孩子们一下课就会去看表拿自己的和别人的比较，晨读时间不够用就自己在家里背，一学期下来孩子们积累的古诗越来越多，并且从古诗的诵读中也体会到小小的成就与快乐。读课文也一样刚开始学生不会自由读课文，我就轮流让学生在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和当天要学习的课文，这样既起到复习、预习的作用，又锻炼了学生的胆量和能力，一段时间后，放手让他们自由读课文，现在已经读得很像样了，每次听到那朗朗的稚气十足的读书声，我都倍感欣慰。那预备的五分钟我也有效的利用了起来，孩子们一进教室就已经做好了课前準备，所以这五分钟我用四分钟又能听写一下昨天学过的生字，听写完后统一放在桌子的左角，最后面的学生用一分钟的时间依次收上来，每天这样孩子们的字也掌握得很扎实。时间虽然是有限，做这些貌不惊人的训练，会在潜移默化里引导孩子从小就有良好习惯养成的意识了。下午的预备铃响起十分钟有时我给孩子们讲故事，有时给大家读一篇优美的小文章， 既增长了孩子们的见识又使他们带着愉悦的心情开始下午的课程。

二、潜移默化润物细无声

我每天只有中午十分钟给孩子们带来精彩的故事，孩子们渐渐不满足于从我这获得。一个个回家把自己喜爱的读物带来，一有时间就津津有味的读起来。有的自己的读完了还会和同学换着读，有的对一本书特别感兴趣看完一遍又看一遍，每次都读得那么投入。我们班张希一本《格林童话》读了四五遍。男生喜欢读关于恐龙的书籍和关于宇宙的书籍，一下课就聚集到孔令哲和崔少鹏那。小脑袋挨着小脑袋，边看边讨论，无数奇妙的问题在这产生又有无数的答案来解决这些奇妙的问题。在渐渐培养起来的读书习惯里，孩子们喜欢上了这种小小的读书乐趣，也愿意与同学分享读书的幸福。因势利导，我会时时的告诉我的孩子们，读书的孩子是快乐的，也是幸福的。

三、因势利导，更上一层楼

我们每周四有一节读书课，因孩子们已经充分利用课余时间读书，但仅仅只读是不够的，尤其对一年级孩子来说。能感知书中的情景与情感，享受到初浅文字的魅力，我觉得这才是读书的目的所在。于是，这节课我就让孩子们上台来讲，把他们看过的故事，或者是在书上学到的有关动物、宇宙的知识，都通过自己的语言讲诉给大家听。刚开始能勇敢上台的孩子并不多，我就抓住讲得好的同学大力表扬并颁发故事大王奖状。而且会在这个孩子讲故事的时候，为她配置合适的动画与音乐，在音画的渲染下，孩子能更好的投入其中，并吸引其他孩子想要上台试试的心理。渐渐的在荣誉的激励下，又有一大批孩子参加进来。这时我又让孩子们也参加进了评审团，等故事讲完让讲故事的孩子站在前面，每个听故事的孩子有一次投票权。觉得谁的故事好就站在他后边支持他，我会随机采访支持者，孩子们的眼睛是雪亮的，每次都能准确地说出他所支持的同学的优点。孩子们在互相学习互相竞争中不断进步，既锻炼了胆量又增强了口语表达能力。

四、永无止境，勇攀高峰

随着孩子识字写字能力的不断提高，我们又增加了采蜜集，培养孩子们的收集和积累的习惯。开展了“比比谁是勤劳的小蜜蜂”的活动。孩子们真就像一只勤劳的蜜蜂孜孜不倦的吸收着书里的营养。另外，我们采用一周一个小练笔的方式，结合课文，或班级学校的活动进行写作训练比如二年级第一单元以秋天为主题。我们也写秋天， 孩子们积累的好词好句可派上了用场，一篇篇优美的文章在孩子们的笔下一气呵成。《坐井观天》续写孩子们的见解独特、想象丰富。我把优美的文章再收集到我这来，用电脑打出来并配上插图制成作文集放到班上。孩子们看到自己的作文集好兴奋，下课没事就来读，写作兴趣更浓了。