如何提高大学物理实验教学质量的思考分析

赵湖钧

摘 要：怎样提高当代大学物理实践教学质量是现阶段我国各大学物理老师都应该思考的问题，本文针对这个问题结合实际的教学情况，主要在加强大学教师和学生对大学物理实验的重要性的了解、加强学生对物理实验学习的热情以及更科学合理的考核方法三个方面，来对怎样提高大学物理实验的教学质量的方法进行讨论分析，并给出一些建议。

关键词：大学物理实验；教学质量；分析

大学物理实验对于大学里的理工类专业来说是一门非常重要的基础课。大学生进到大学以后接触到的第一门实验课程就是大学物理实验，这样可以让学生们接受到科学的正规的实验方法的学习，还可以让他们学习到实验的基础知识和技术方法，也可以培养学生对待科学的严谨的态度和创新思维的能力，让学生学以致用，能够发现问题分析问题解决问题，在提高当代大学生的综合能力上有一定的帮助。并且大学物理实验教学的质量直接影响到了大学生的学习基础，对更深层次的学习和创新与实践的能力造成影响。所以提高大学物理实验的教学质量对于大学生的培养至关重要。

1 更新观念，充分认识大学物理实验的重要性

现在大学普遍认为大学物理的实验只是大学的教学任务，没有实质上的作用，对大学物理实验不重视，认为不方便考核，老师也不需要做课前准备。如果要增强大学物理的教学质量，就要从老师开始，放弃这种不正确的观念，改变自己的想法与对待大学物理实验的态度，老师要以身作则，发挥出老师教导学生引领学生的作用。大学物理实验的学习，不仅可以帮助学生树立正确的物理知识体系与科学观念，增强学生对物理知识的学习理解，还可以让学生理论结合实际，培养学生的动手实践能力、综合素养、创新精神以及科学理解能力。所以大学老师应该充分地认识到大学物理实验教学的重要性，以身作则，正确的引导学生认真学习大学物理实验。

有些老师认为大学物理实验课非常简单，可以不用做课前的准备工作，这其实是一个错误的观念，老师们应该认识到大学物理实验不简单，上好课也不容易，草率应对并不能达到所期望的教学效果，要调动起学生学习的积极性，让他们热爱动手操作，发现其中的乐趣。老师们也要积极的认真的做好课前准备工作，把握好教学中的每一个细节，还要准备好物理实验课中涉及到的相关知识，帮助学生更好的掌握课堂知识。要清楚大学物理实验的每一个关键的知识点，注意知识的要点难点，经常出错误的地方提醒学生注意。在教育学生理论知识的同时，还要注意科学思想的教育，提高对大学物理实验课程的重视，教育他们不要光学习书本上的知识，还要学以致用，理论结合实际，提升学生的综合能力。

2 改变传统教学模式，激发学生的积极性

在我们使用的教学方法当中，一直是老师把实验中使用到的设备调试好，在学生进行实验操作前进行讲解，直接给学生们演示一遍如何操作，学生只需要模仿老师重复一遍就可以，就可以得到相应的数据，这样就将物理实验做完了。每次的实验报告也都是敷衍了事，实验前的预习报告就是按照课本上的抄一些，实验过后将数据按照给定的公式进行计算，将大学的物理实验课程形式化，毫无意义可言。这样使得学生不能积极地去学习物理实验知识，潜意识里也认为物理实验很简单，不重视。所以我们要摒弃传统的教学方法，在平时的课程中，多注意对实验技巧的教学，教给学生针对不同的实验方向使用不同的实验方法。禁止学生在进行实验前的预习时照课本抄写，鼓励学生利用自己的时间上网了解或者去图书馆查阅相关书籍进行课前的预习，在预习的过程中有不理解的地方可以写在预习报告上，并对学生的预习情况抽取提问检查。在实验课上，老师不能一味的详细讲解，要提醒学生实验中的一些注意事项和危险操作，让学生自己探索完成实验。实验过后的数据处理工作不要为学生提供标准的计算公式，难点给出适当的提示，其余让学生自己去查询。这样锻炼了学生的独立思考能力，充分地调动学生对于物理实验学习的积极性以及主动性，让学生依靠自己的能力解决问题。

3 多元化的考核制度

根据我们现在的大学物理实验的考核制度，大多是使用纸面试卷考试的形式，总成绩由平时的实验报告分数和最后的试卷成绩组成。这样的考核方法虽然简单方便，但是并不适合大学物理实验的考核，不能够直观的表现出学生的学习状况，也违背了教学目的，使同学们对大学物理实验这门课程不重视。我们可以采用多元化的考核制度，对学生进行科学的客观的全面的考核。包括平时学习中的预习状况和实验过程中的操作行为分数，以及最后的实验操作考试和试卷理论考试分数，并且可以将平时实验的分数调高。

在平时的实验课教学中要求学生做好课前的预习并写预习报告，预习报告不能照书抄袭，并且根据每个人的预习报告进行随机抽取检查。在实验过程中要注意學生的操作是否标准熟练，根据平时课堂实验操作中的表现，记录成平时的成绩，最后整合到总成绩中。还要对最后的实验报告进行评分，检查实验得到的数据是否标准、过程是否完整、最终结果校核是否正确，并进行评分记录，合理分布好各过程成绩的比例，合理表现出学生的真实的学习状况。

4 结语

大学物理实验的教学质量在现在的高等教育中对于大学生的实践能力与创新意识的培养起到了至关重要的作用。怎样提高大学物理实验的教学质量，让学生更深刻的掌握知识点，增强学生的学习热情，使学生能够学以致用，这是我们现阶段要面临的问题。我们要在平时的工作学习中，在各个方面不断的探索，努力提高大学物理实验的教学质量。