提升高校思想政治教育亲和力和针对性的途径探索

史晓蓓

(徐州工业职业技术学院，江苏徐州 221140)

1 亲和力和针对性的含义

亲和力，是使人亲近、愿意去接触的能力。亲和力最早是在化学领域中运用的，是化学原子之间的关联特性，后来被慢慢地用于人际交往等领域[1]。对于教育领域中，高校学生思想政治教育的亲和力是指在思想政治教育整个过程中，对学生展现的具有亲近、吸引、融合的力量，从而使学生愿意亲近施教者，产生趋同感、愉悦感与和谐感。

针对性，是对确定的对象采取的具体措施，要针对问题或者目标，有确切的指向性，并且能有解决的措施[2]。对于高校学生思想政治教育的针对性是从教师的角度出发，教师在教育过程中应该根据实际去贴近学生，切实解决学生存在的思想认识等各方面的问题，对学生进行正面的指引。

亲和力和针对性两者是辩证统一的，互相配合、互相作用，在高校思想政治教育的过程中缺一不可。只有把握高校学生思想政治教育亲和力和针对性的内涵，才能够更好地为研究打下基础。

2 思想政治教育亲和力和针对性的重要价值

2016年北京专门召开了全国高校思想政治工作会议，体现了国家对高校思政教育工作的重视[3]。要提高思想政治教育有效性，就要提升亲和力和针对性，这是高校加强思想政治教育的基础和前提。新时代国内外情况风云变幻，学生主体意识在不断加强，容易受到各种思想意识形态的渗透和冲击； 网络媒体传播范围广、速度快、获取途径快捷、信息良莠不齐，学生易受到不良消息的影响。面对工作出现的认识和信息多元化、学生群体独特化等新情况，高校思想政治教育只有提升亲和力，加强针对性，才能不断增强正方向牵引力，使学生在高校中确立正确的人生观和、 价值观和世界观。教师要利用新媒体，与学生有效互动，正确引导，引领学生领会新时代中国特色社会主义思想，实现我们民族复兴的中国梦。在学生中要及时发现新问题、新变化，实时更新教育内容和目标，推动创新解决新问题。针对不同学生的不同情况，采取不同方法去处理，引导学生产生共鸣，教师和学生能达到互敬互通互容，提高亲和力和针对性，这样才能提升思想政治教育的效果[4]。

3 高校思想政治教育亲和力和针对性现状及成因

通过网上问卷调查，对高校学生的思想政治状况、高校思想政治教育亲和力和针对性现状进行了调查分析。55%的学生认可学校很重视思想政治教育，说明各高校普遍对于大学生的思想政治教育很重视，但是对于教育效果满意的只有23%。有18%的学生表示不清楚思想政治教育的内容，这部分学生对思想政治理论课堂上的内容没有兴趣，在日常生活中也不与辅导员、教师交流，平时也不参与各项活动、培训中，对这部分学生，教师和辅导员关注较少，也没有有效的形式去激励他们参与到思想政治教育的环节中。这样的学生是教师必须重视的，只有增加亲和力，找到针对性的办法，才能帮助这些学生找到正确理解接受思想政治教育的途径[5]。

高校思想政治教育更多的还是从理论出发，较为空泛枯燥，学生缺乏兴趣；学生对思想政治教育所具有的意义也没有充分的认识，接受程度有限[3]。高校思想政治教育主要采取基础课程、 党团活动、 社会实践活动、日常管理等方式，有的流于形式化，学生的情感体验较差，亲近感和认同感不强，面向所有学生，针对性也有限。由于我国长期的思想政治教育环境，造成了教育存在滞后现象，不能及时将学生思想动态反映到教育改革中。辅导员配备不足，相关人员紧张，工作中疲于应付，没有时间和精力，缺乏创新意识，不能针对学生的不同状况不断变化工作方式方法。很多工作流于形式、口号，对于解决学生心中实际困惑的作用有限。

4 提升高校思想政治教育亲和力和针对性具体措施

面对高校思想政治教育的各种现实问题，必须提升高校思想政治教育亲和力和针对性，具体措施如下。

（1）鼓励教师发挥主观能动性，提高教师的各方面素质，尤其是人文修养，对学生加强美育，引起学生兴趣和共鸣。徐州工业职业技术学院推行美育工程，融德于美，德美并行，通过公共选修课、美育大讲堂、高水平艺术展等，让学生得到直观美的感染。开设声乐、书法、茶艺等美育课程，教师综合应用讲授式教学、互动式教学、网络教学、对比教学、实践教学、户外教学等多种教学模式，通过翻转课堂等学生喜闻乐见的形式，在传播知识的同时更让学生着重内在的感悟和收获，增加民族认同感和自豪感，激发爱国主义精神，中华精神被广泛传承和弘扬。教师要始终坚信和传播新时代中国特色社会主义，提升自身的政治素养和综合素质，完善知识结构，运用真理和人格的魅力，知行合一，让学生产生亲近感,“亲其师，重其道”。

（2）加强对学生的全面深入认识，对教育理念和方法的科学运用，使学生进行自我教育，提高主动意识，认同教师的做法和理念，形成良性互动。教师依靠自身丰富的学识、高尚的品德、独特的魅力去主动营造出生动活泼的教育氛围，与学生平等的交流，在宿舍、在课堂、 在食堂等场所关注学生，学生产生信任感和认同感，距离不再遥远，增强教育的可信度和感染力。教师要改变教育理念和方式，以学生为本，从入校就对学生进行多方面了解，跟踪深入认识学生，了解不同学生的需求、特点，有的放矢地去进行思想政治教育，变被动受教为主动求教，平时注意培养学生自主学习意识和能力，使其更加主动学习思想政治理论。

（3）改善高校教育环境，加强党建，加强正确的舆论导向。改善高校教育考核体系，更注重学生平时表现，形成动态考核体系。加强党建，提高党员各方面水平，能真正起到堡垒和榜样的作用，潜移默化地对学生产生良性影响。在校园内加强宣传，教师言传身教，同辈群体尤其是党员学生发挥带头作用，努力在学生中树立正确的理想信念，使党的理论有效传播。

（4）运用新媒介等载体，筛选出精华、剔除各种垃圾内容，对高校学生进行正确的思想引领。转换传统语言方式，学会使用网络语言，让思想政治教育生活化、通俗化，问题简单化，抽象具体化，深奥浅显化，用学生喜闻乐见的网络语言回答他们的问题，增加教育的亲和力与针对性。把思想政治理论厚度与网络热点结合起来，使理论转化为容易被学生接受的网络教学语言，掌握思想政治教育的话语权。

（5）重视理论研究。面对日新月异的教育现状和学生的各种不同情况，要加快理论研究的步伐，紧跟国家领导的政治导向。只有找到规律性，找到能普遍适用的方法理论，才能普遍推广，让更多的学生受益。把理论成果及时运用到实践中，提升亲和力和针对性，获得检验并不断更新完善理论。

通过以上举措，教师以学生为本，利用中国传统文化精华，加强美育德育，以师生情感为纽带，增加了解，指引精神，追求真理，提升亲和力与针对性如春风化雨般帮助正能量的思想政治教育，帮助学生成为身心健康、积极乐观、具有理想信念、文化素养高的合格社会主义建设者。