初中考场议论文的说理与理性美

李 腾

西华县黄桥乡初级中学 河南周口 466000

议论文旨在说理，也重在说理。要说理，必须弄清楚什么是理，理在哪里？把“理”说透，方能凸显议论文的理性美。

一、何为议论文的“理”

所谓议论文的“理”，是指对客观事物的真理性认识。通俗地讲，指正确的道理。由于人们对客观事物真理性的认识角度方法不同，所以，理的表现也各式各样。

首先，理是人们对事物客观存在的正确反映。从物质第一的观点来看，凡存在的事物都具有合理性，这是一方面，从发展的观点看，它又有其不合理性，这是全面地看问题的两个方面。要说理，就必须对这两个方面都有所顾及，摒弃片面的、错误的认识，做到正确地认识和反映。

其次，理是人们对事物相互联系的正确描述。不管什么事物，都和它周围的一定事物有着不可分割的联系，它们之间有着相互依赖的制约关系，只不过表现出来有明有暗罢了。这种“联系”和“关系”被正确地揭示出来就是理。

再次，理是人们对事物发展变化的正确认识。事物总是在一定的条件下，不停地发展变化着，或纵向发展，或横向发展，或向自己的反面演变，这些变化还遵循着一定的规律。发现并认识这些规律，就是发现了理，把这些变化规律揭示出来，就是说理。

第四，理是人们对事物的象征意义或寓意的正确把握。生活中的理往往不是裸露在事物的表面，而是蕴藏在事物的深层，即表现为事物的寓意或象征意义。说理，就是要发现或揭示出这种寓意或象征，意义。

第五，理是人们对事物特殊性的正确阐述。事物的特殊性就是事物的特点。所谓特点，就是事的不同，物的差异，人的区别。事物总是相比较而存在的。说某事物的存在，就是讲其存在的特点，即特殊性。有时说理，就是说这个特殊性。

二、让考场议论文彰显理性之美

作为考生，如何让考场议论文充满着理性的深度，彰显理性之美呢？

（一）掌握说“理”方法

纵观历年各考场的议论文试卷，大多数文章是有据无理，即堆砌论据，较少说理，或说不清理，或说不透理。究其原因，是考生分析议论不过关，不会说理。为此，要集中笔墨进行说理，要把理说透，一要选择最佳角度，二要上到一定的高度。三要学会说理的方法。从方法论角度看，议论文说理常用下述几种方法。边问边答，这是不断提问，不断解答，最简便、最常用的一种说理方法；夹叙夹议，这是一种边叙述，边议论，使观点和材料有机统一，议论有力的说理方法；由此及彼，这是一种广开思路，触类旁通，全面联系，或用设喻，或用类比，或用对比，进行说理的一种方法。

（二）具有明确的指向

“文章合为时而著”。在一篇议论文中，具有明确的“指向”是文章的价值所在，一篇文章的高下优劣也主要取决于它。所谓“指向性”，具体来讲，就是在叙述事实和分析论证的过程中，必须紧紧围绕文章的“中心观点”展开，不枝不蔓，有的放矢地解决现实生活中的某些问题。通常，一篇议论文，从中心论点的确定，到分析说理，到文章最终的落脚点，这些基本要素的核定与丰富，都与写作的“指向性”密切相关。也可以这样说，从审题立意开始，指向性就相伴而行了。增强议论文的指向性，一是中心观点要准确有深度。二是在论述时要注意时时紧扣论点，与论点相关的字词句，要反复出现，以起到强化“指向性”的作用。

（三）显示清晰的逻辑层次

近几年，评卷都把议论文论证的层次性作为评分的一条重要标准。但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍然重视不够。具体体现就是：在提出观点后，基本上就在一个平面上打转，没有逻辑推进，没有层次递进，因而也就没有层次结构。这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。议论文的层次结构是逻辑分析层层推进的需要，它为逻辑推进服务，合理的层次结构有利于逻辑推进的进行。因而，选择一个合理的结构布局，对文章的整体表达极为重要。虽然议论文的结构有横纵式之分，有并列、总分、对照、层递之分，但为了增强文章的说服力，人们常常采用由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的层递式结构展开论述，因为它符合一般人的思维规律、认识规律，论证层层深入，步步推进。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。

（四）辅以独特的议论说理

俗话说，理屈则辞穷，理直则气壮，议论文写得好不好，思想深刻不深刻，与作者的论述，分析说理有着直接关系。很多优秀的论说文章，大多数以独特的说理见长。独特透彻的道理分析，既增加了论证的深度，更显示出作者思维的独到。事实证明，议论越深刻透彻，议论说理就越倾向于独特，发别人之未发，议别人之未议。独特的议论说理不是一味地猎奇、反其道而行，而是充分尊重命题意图，不断开掘，不旁逸斜出，不搬弄是非，能够通过现象见本质，能够追其根，溯其源，而又建立在事实的依据之上，合乎事理，合乎道德标准。这种议论，最能显示一个考生思维的穿透力与严谨性，也最受阅卷老师青睐。

最后要说明的是，在议论文写作中，模式是必须要教的，但是语言、技法、思维、思想等方面的训练均不可偏废，尤其是思想方面。须知：结构跟着思想走，这样的议论文是活的；思想跟着结构走，这样的议论文是死的。