音乐游戏在小学音乐教学中的应用

吴贤波 刘 杰

麻粟坡县马街乡梁子街小学 云南文山 663600

随着新课程的不断引入与素质教育的不断发展，要求老师要不断反思自己的教学过程，探寻到更加科学与有效的教学方法去教学。小学生年龄较小，好玩好动，注意力不集中，因此在小学音乐教学中开展游戏教学是比较适合的，这种教学方法遵从了学生的年龄特点，大大激发起学生的学习兴趣，因此能够达到事半功倍的效果[1]。

一、开展音乐游戏的必要性

（一）音乐学科的特点决定必须开展音乐游戏

通过多年的教学实践我认为，在小学音乐教学中开展音乐游戏教学是必要的。在小学教学之中，音乐教学作为一种艺术类学科与其他科目其实有着很大的不同。音乐作为一门艺术性学科，其课程的魅力也是通过其强大的表现力而反应出来的。音乐的表现力以及感染力能够通过歌唱以及舞蹈等形式进行表现。因此，在教学过程中开展音乐游戏教学，通过对音乐歌唱以及舞蹈进行充分的聆听与欣赏能够发挥出音乐游戏教学的重要作用，同时这种方式非常容易被小学生所接受，进而大大提升他们的学习兴趣，达到理想的教学效果。

（二）音乐游戏缓和课堂紧张氛围

音乐课传统教学方式为“填鸭式”，就是老师讲解学生倾听的一种传统教学模式。在这种教学模式中，课堂氛围是比较严肃的，老师以严肃的面孔面对学生，要求课堂是绝对安静的，而在这种严肃的课堂环境中，学生的主观能动性被大大磨灭了，很难有教学突破。为此，在新课程的影响下，我们反思自己的教学过程，找到需要改善之处，将游戏教学法应用到音乐教学中，能够大大解决教学氛围紧张的问题，让学生的天性得到解放，这是有利于教学的。

（三）音乐游戏陶冶学生情操

音乐作为一门艺术学科，不但能够大大提高学生的专业技能，而且还能够提升学生的审美能力，对于发挥艺术创新思维都具有重要的作用。音乐学科在很大程度上对于提升学生的音乐水平具有显著作用，同时对培养学生的素养等均有很大的优势。

二、在音乐教学中加强音乐游戏教学的方法

（一）开展课堂音乐游戏

在教学中开展音乐游戏就是让学生通过不断的学习能够有一个良好的游戏享受过程，然后在学生感受到其中的愉悦成分的同时提高学习兴趣。让学生感受到音乐知识的学习是有意义的、有意思的，从而能够积极去学习。在音乐课堂上开展音乐游戏教学活动，可以要求学生通过对日常生活之中各种声音的模仿充分发挥对于声音的爱好，这就为达到理想教学效果垫定了坚实的基础[2]。

（二）老师要给学生留适当的家庭作业

音乐课同其他科目一样，在教学后老师也要给学生留家庭作业。老师通过对学生布置家庭作业加强学生对于音乐知识的理解与掌握，让学生重视起音乐这门课程，并且培养学生在日常生活中建立起基本的音乐素养。其实音乐的外延与生活的外延是相等的，在我们的日常生活中，随时都会发现音乐的影子，因此，音乐从根本上来说是来源于生活的，只有在日常生活之中加强对于音乐的感知与认识，才能够达到理想的音乐教学效果。由此，老师通过引导学生不断从日常生活之中发现音乐并从生活之中进行音乐创造，学生对音乐知识进行更深一步的认知与体会，从而取得更好的学习效果。但是老师在给学生布置作业的时候应注意，留作业的量要适度，不能太多，这样能够很好地使学生保持对音乐的兴趣，不至于发生反感。

（三）必要的师生互动

音乐学科与其他的教学学科的差别是很大的。其他一些科目的作业形式均是通过纸上来反映的，但是音乐课程的课后作业很难通过书面的形式来表达。音乐作业一般是通过歌唱、舞蹈等形式进行表现的。而这对老师的教学就提出了很高的要求。教师在教学活动的开展过程中必须加强与学生之间的互动并通过促进与学生之间形成互动联系加强音乐课程的推进，进而使得学生对音乐的学习一步步深入，最终能够达到理想的学习效果。

（四）组建音乐小组

在音乐教学过程中，我们提倡以小组合作的形式进行教学，那么关键的一点就是组建音乐小组，并且在日常的音乐教学之中，音乐教师必须对全班同学的音乐水平进行一个统一的分析与考察，这样才能更加科学的进行分组[3]。

总之，小学音乐课堂应该是充满欢声笑语的，应该是和谐美好的，为此，老师要不断提升自己的教学理念与教学方法，将音乐游戏教学法应用在教学中不失为一种理想的选择，这种教学方法适合小学阶段的孩子们，让学生在愉快、宽松的氛围中学习，能够达到理想的教学效果。