浅谈动画在初中美术教学中的运用

黄梅梅

晴隆县学官民族中学 贵州黔西南 561400

随着新课改的深入，对于初中各学科教学提出新要求。美术是许多初中生喜爱的学科，因其较强的艺术性和观赏性，对于启发学生的美术思维，激发学生的艺术灵感，具有积极的促进作用。但在实际教学中，如何让美术课“活起来”，是当前美术教师面对的新课题。信息技术的发展，多媒体被广泛地应用于各科教学之中，为美术教学提供了很好的教学载体。因此，美术教师在对课程进行设计时，可以多媒体为教学载体，将动画引入美术教学之中，培养初中学生的美术素养。

一、多媒体在美术教学中的作用

与传统的教学方式相比，多媒体教学具有直观性、针对性、丰富性以及信息容量大等特点。随着信息技术的不断创新，以多媒体为教学载体，使得教学质量和教学效率显著提高。将多媒体融入美术教学之中发挥了重要作用。一是多媒体教学利于吸引学生的关注力，激发学生学习兴趣。初中生对于新鲜事物充满好奇，多媒体具有的直观性很容易对学生产生吸引力，多媒体所展现出来的动漫效果，使原本枯燥乏味的课堂，变得生动活泼，学生的学习兴趣被调动起来，其学习的专注力也就随之提高，教学的目的也就更易于实现。二是多媒体教学利于使课堂教学效率得到提高。多媒体教学的有效应用，本身就是对传统教学方式的补充、完善和提升；多媒体教学的有效实施，为学生创设了情境教学的平台，所展现和提供知识界面更加宽阔，趣味性也更强，利于学生在学习课本知识的同时，看到更多课本之外的天地，对于美术基础知识的掌握的提高具有积极意义。在这一教学过程中，教师的讲解和引导，使得课堂教学效率大大提高。三是多媒体教学利于激了学生的求知欲。多媒体教学平台在学生眼里是充满新奇且无限的，多媒体直观而立体展现的名家绘画，会极大地激发学生的求知欲，他们渴望有一天自己的绘画也能达到如此的高度，同时对于绘画所展示出的内涵促使学生对学习知识的欲望，对于学生美术素养的养成具有重要的帮助。

二、以多媒体为载体将动画引入美术教学的重要作用

在以多媒体为教学载体时，多是以动画的形式进行课堂教学。这主要是由于动画的特点与初中生的兴趣点相吻合。动画是以画面为元素，通过与蒙太奇、声音色彩共同构成其独特表现方式及艺术语言。动画对于中学生具有很强的吸引力。分析原因主要是[1]：一是极具特点的动画形象易于让学生对其中的角色产生亲近感。动画的表现形式是很直观的，其动画形象多以拟人手法给予表现，因此，对于学生而言，动画中的动物类角色就如同生活中学生们的朋友一样。二是动画所呈现出来的场景色彩多是清新艳丽的，其所展现出来的美好环境，让学生如同身临其境一般，愿意走进故事。三是动画所营造出音效环境是很强的，再结合音画所赋予的意境美，会对学生产生深深的吸引力，更会激发学生的想象力。四是动画中所赋予的跌宕故事内容，满足了学生强烈的好奇心，对于知识的学习充满了求知的渴望，提高了学生对未知世界的探索兴趣。

三、动画应用于中学美术教学方法探讨

（一）以动画形象激发学生的想象力和创造力

通过动画形象技法的教学，可以让学生直观感受到动画中的形象，而这些生动的形象更益于激发学生对美术学习的兴趣；动画形象的亲和力，利于激发学生产生学习绘制动画形象技法的想法；丰富的动画形象，利于促进学生养成对生活观察的能力。当学生具备一定的想象力和观察力的时候，其创造力也会逐步被激发出来。

（二）以动画声音满足学生对视觉表达的联想

动画中的声音可以极大地满足学生对视觉表达的联想。所以，在美术教学中，教师要善于应用动画中的声音，引导学生去带理解画中故事内涵，更深入地去开发学生的想象力，增强学生对绘画学习的自信心，不断拓展其想象的空间。

（三）以动画故事融入德育教育内容

新课改对于将德育教育融入各学科提出具体要求。因此，在美术学科教学过程中，需适时将其融入其中。美术学科本身就是让学生学会欣赏美、营造美、创造美，每一个动画都有主题，有内涵，教师需要有意识地对学生进行德育教育，以动画教学为平台，梳理学生的所思所想，引导其自觉接受健康积极的正能量，营造良好的美术学习氛围。

综上所论，初中美术课程不是让学生简单地为绘画，而是让学生在美术学习过程中，不断丰富情感体验，提高美术素养的同时，养成良好的学习习惯及良好的品行[2]。